1、 知识点来源知识点来源 学科：音乐 年级：三年级 教材版本：花城版 所属章节：第十二课 设设 计计 思思 路路 围绕“京剧”这一国粹，本节课通过介绍京剧的行当让学生对京 剧有一个初步的了解，并由京剧念白报灯名为引着重介绍丑角， 使学生在认识京剧行当的同时激发学生更进一步了解和学习京剧的 兴趣。 教教 学学 目目 的的 1、激发学生了解和学习京剧的兴趣。 2、初步了解京剧的行当，重点认识丑角。 教学重点难点教学重点难点 在听、赏的过程中认识丑角在服饰、化妆、声音等方面有什么特点。 教教 学学 过过 程程 教学环节 具体内容 教学意图 视频导入 播放游龙戏凤之京剧片 段有寡人离了燕京地 ，感悟 国
2、粹的艺术魅力，运用艺术表现 力充分展示了我国悠久的历史 文化。 激发学生的学习 兴趣， 引发学生对京 剧的关注，加 强学生对优秀传统 文化的重视。 导入图片和 声音，引发 对比思考 按照“生、旦、净、丑”的 顺序依次展示京剧的这四种形 象，使学生对京剧的四种主要形 象形成直观的认识，并最后针对 “丑角”的形象进行设问。 通过对比展示， 给学生带来更加直 观的感受， 促使学生 在直观对比的基础 上得到新的启发。 教教 学学 过过 程程 由京剧念白 报灯名 引入丑角， 分析丑角的 进一步分析“丑角”艺术形 象表现力，进一步引导学生思考 “ 丑角的形象是什么？” ，增 强艺术认同感。 结合视频，分析
3、 “丑角”的艺术特 点， 促使学生加深对 “丑角”的印象。 人物特点 以真实人物 图片为例， 分析“丑” 角形象，归 纳人物特点 从人物图片层面上具体剖析 “丑”角的装扮、形象、表演特 点，分析不同“丑角”的人物特 点、人物形象，对“丑角”的表 现特点相互印证， 从而使 “丑角” 这一艺术表现形象深入人心，进 一步揭示几百年来，京剧设定这 一人物形象极大的艺术凝练。 结合人物形象 特点， 从视觉的角度 去分析“丑角”的艺 术特点， 进一步增强 “丑角” 的艺术形象 特点。 本课总结 简要介绍京剧生、旦、净、 丑四种行当，并以京剧念白为 引，重点介绍丑角的形象艺术特 点，使学生们初步了解京剧艺 术，激发学习兴趣，进一步弘扬 中国传统文化。 引导学生有意识 的加深对京剧的了 解、探询，激发学习 京剧的热情。 教学反思教学反思 同学们在生活中看京剧的经历并不多，如何让他们深入到京剧的 气氛当中去呢？我认为要创设京剧课堂情境，在课件的制作方面要精 心设计， 着眼于学生的认知能力和接受能力， 让学生逐步的认识京剧、 发现京剧、了解京剧、探索京剧，并从“丑角”这一有趣的形象入手， 激发更多学生对京剧艺术的兴趣。 s
