(粤教)花城版三年级下册《音乐》我能行-教案、教学设计--(配套课件编号:00048).docx

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1、 茉莉花教学设计茉莉花教学设计 教学目标:教学目标: 1、通过让学生演唱、聆听江苏、东北和河北的茉莉花,让 学生感受并体验民歌的艺术魅力,进一步唤醒学生的民族热情。 2、指导学生从节奏、旋律、风格、语言上比较江苏民歌茉莉 花、东北民歌和河北民歌茉莉花的异同。 3、通过本课的学习,让学生进一步了解我国悠久的音乐文化和 丰富多彩的民歌, 培养学生对祖国民族音乐的热爱和对祖国对家乡的 情感。 重点与难点重点与难点:通过聆听、演唱江苏、东北和河北的茉莉花,比 较感受地方民歌的特点。 教教 具:具:多媒体课件 教学过程:教学过程: 一、导入新课一、导入新课 1、情境导入 师:在 2004 年雅典奥运会闭

2、幕式上,一位中国小 女孩在亿万观众的注视中,唱响了一首中国民歌,一起听一听她唱的 是什么? (播放 2004 年雅典奥运会闭幕式录像片断) 师:在这举世瞩目的时刻,编导为什么选择了茉莉花这首民 歌。 (生畅谈) 2 欣赏茉莉花图片 师:我们来看一下茉莉花是怎样一种花? 点击播放课件,学生 欣赏 茉莉花教学设计茉莉花教学设计 师:茉莉花洁白无暇,小巧玲珑,清香四溢,代表着纯洁,代表 纯洁的中国的人民,更代表中国人民热忱欢迎世界人民 2008 年到中 国做客的一颗真诚的心,所以在这重要的时刻编导选择了这样一首 歌。 3、欣赏江苏民歌茉莉花 播放录音,学生听赏。 师:这首 歌曲给你怎样的感受,它的情

3、绪怎样?速度怎样?节奏呢? 二、歌曲新授二、歌曲新授 1、分析歌曲 出示歌谱 师:看一下歌曲是几拍子的?它的强弱规 律是? 旋律中出现了哪几个音,这样的曲调我们称为(五声调式), 它属于其中的哪一种?(五声 zh 调式) 2、模唱歌谱 用 LU 模唱。 3、朗读歌词 4、学唱歌词 直接跟琴唱出歌词。 5、歌曲处理 师:你觉得这首歌应该用怎样的速度演唱? 尝试 慢速、快速,感受不同的效果。 师:最后一句连用了两个茉莉花, 充分表达了什么? 演唱时我们的力度要怎么变化?速度呢? 加上 反复记号,从头反复,最后一个音,提高八度。 6、师小结 这首茉莉花是我们江苏一带的民歌,体现了江苏 民歌的音乐风格

4、,你能概括一下江苏民歌的特点吗?(优美柔和、细 腻婉转) 三、欣赏比较三、欣赏比较 1、欣赏东北民歌茉莉花 师:除了江苏民歌茉莉花外, 东北也有一首茉莉花一起听一下。 师:(课件播放:东北茉 茉莉花教学设计茉莉花教学设计 莉花) 这首东北民歌茉莉花给你怎样的感觉? 生:热情、豪 爽、夸张 2、曲式分析 我们来看一下这首东北民歌是几拍子的,什么调式 的? 歌曲中还多加了衬词和拖腔,体现了东北民歌热情豪爽、夸张 风趣的特点。 3、欣赏河北民歌茉莉花 师:一方水土养一方人,东北人那 么热情,那么河北人怎样呢,一起听一听河北民歌茉莉花 播放 视频河北民歌 看一下,这首歌曲是几拍子的,属于什么调式?这首 歌曲旋律明快,体现了河北民歌刚直、爽朗的风格。 师小结:河北茉莉花旋律特点:旋律音调明快,具有叙述性, 体现了刚直、爽朗的风格。 三、拓展三、拓展 1、欣赏图兰朵中的茉莉花 听一听歌剧图兰朵中运 用的是哪一个版本的茉莉花? 2、欣赏宋祖英茉莉花

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