1、一年级音乐小铃铛第一课时教学设计一年级音乐小铃铛第一课时教学设计 一、 教材分析 教学内容：学唱小铃铛 教学目标： 过程与方法：让学生在不同的活动中、游戏中感受和体验“do、mi、 sol”三个音的音高。 知识与技能：学唱歌曲小铃铛 ，能根据手号谱打出相应的手号。 情感态度价值观：能用“do、mi、sol”随意创编节奏“XX XX |x - |， 培养学生的创造能力。 教学重点：掌握“do、mi、sol”三个音的音高。 教学难点： 能自己打手号或者看着老师的手号听辨、 唱出相应的音高。 教学准备:多媒体、电子琴 二、学情分析：一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对 音乐的学习积极性很高
2、。 从整体水平来说这些学生经过一学期的学习， 行为习惯方面进步较大，学习的目的性也有所增强，部分学生的音乐 学习习惯有所改进。所有，对不同的学生用不同的教法，要培养学生 专长， 重点培养学生的协调能力， 让学生可以渐渐增强身体的协调性、 节奏感。 三、教学过程： 新课导入新课导入： 教师：音乐王国里有七个好朋友，分别是 do,re,mi,fa,sol,la,si,do， 在第一课里面我们认识了 1、2、3，三个朋友，你记得他们和他 们的手号吗？请同学们边打手号边唱出来。 教师: 今天我们邀请了三位好朋友分别是谁呢？出示卡片 do、 mi、 sol，do、mi、sol 三个好朋友说：如果同学们能
3、唱准并打对手号， 就和大家做好朋友。所以同学们要好好唱啊！ （学生跟琴唱 1、3、 5，并打手号） 巩固掌握巩固掌握 do、mi、sol（为学唱新歌曲打下基础，并让学生通过视觉 了解“音乐台阶” ） 1、 游戏学习 1、3、5：向每组学生发放写有 do、mi、sol 的卡片， 邀请同学上台，教师弹奏任意一个音，同学出示相应的卡片并唱 出唱名。 （每组选人，小组之间进行比赛） 2、 比高低，三个朋友谁最高谁最低。画出关系图。 3、 按照教师给的节奏唱“XX XX| X-|”边拍边唱，教师走到那个 学生面前那个学生就接唱。引出新歌小铃铛 。 学唱新歌曲小铃铛学唱新歌曲小铃铛 4、 听整首歌曲，说歌词。 5、 按照歌曲的节奏完整地把这首歌曲的歌词朗读出来。 6、 复听歌曲，学生模唱，在聆听中不断熟悉音乐和歌词。 7、 教师教唱，学生与老师轻声学唱。 8、 学生与教师共同为每句歌词配上肢体动作， 边唱边配合肢体动 作，全身心的投入歌曲。 。 总结总结 鼓励每位学生积极参与音乐活动，课下多练习，可与父母配合演唱歌 曲。 四、板书设计 小铃铛 sol mi do
