1、 - 1 - 向前走向前走 教学内容：教学内容： 律动向前走 ，并学唱歌曲。 教材分析：教材分析： 歌曲向前走是义务教育教科书广东花城出版社一年级 音乐下册第 4 课.律动音乐向前走中的教学内容。 向前走是一首 F 调4 4 拍的歌曲，带有进行曲的风格。 歌曲由“X、X X、X”三种节奏组成，结构为 aaba 四个乐句组成。本课通过律动的方式让学生再一次感知这些长 短音的变换给音乐带来的情趣。 此课正式提出了音乐术语“乐句” ，这是音乐“结构”要素 学习的重要内容，让学生早些感知“乐句” ，便于以后对音乐曲 式的教学。 教学目教学目标：标： 1.用愉快的心情歌唱和表现歌曲的意境，并参与律动。
2、2.通过学唱歌曲和律动，让学生感知音的长短。 3.通过即兴表演和自编歌词的音乐实践活动，培养学生的 应变能力与合作精神。 教学重难点：教学重难点： 通过学唱歌曲向前走感受音乐，通过综合比较，初步感 知固定的节拍、多变的节奏(长、段音)。 教学准备：教学准备： - 2 - 音乐课件、钢琴。 教学过程：教学过程： 一、一、新课导入新课导入 开火车游戏：老师当“火车头”，让学生听着老师敲打的 铃鼓声，跟着老师的步伐，按以下三组的节奏，让学生听着鼓 敲打的节奏，边听边动。老师带着学生走“S”型、走圈圈、走 直线。 2 4 X X X XX X X X 2 4 X X X X 2 4 X X 二、学唱歌
3、曲向前走二、学唱歌曲向前走 1、听听、动动。 听音乐，让学生在课室内原地踏步，然后一个一个地排队 向前走，口念一二三四 画。 2、画 、涂色。 首先比较两支铅笔，把长的笔涂上颜色，接着引导学生观 察书中节奏色块，听音乐比较音的长短。 3、听中读。 听音乐朗读向前走的歌词。 4、唱歌曲。 - 3 - 学生把歌词按节奏朗读顺畅后，也提醒学生整首曲子要以 进行曲的速度来演唱。 5、自编动作。请学生随音乐自编律动。 6、游戏活动。请学生扮演三个不同年龄的人物角色进行律 动，在活动中体验走步时的节奏感，快步时的节奏感，跑步时 的节奏感。 三、三、小结小结 板书设计板书设计: 律动音乐向前走 2 4 X X X XX X X X 2 4 X X X X 2 4 X X 教学反思：教学反思： 从节奏训练到人物角色律动都是为了学习和掌握“X、X X、 X”的节奏作铺垫。让学生扮演三个人物角色律动又加深了音 乐的趣味性，而且游戏性强，动作难度小，易于掌握。不足之 处，学生在自编律动，如；走步、转圈、抬头、挺胸、后几步、 前几步、一步步向前走等动作时，学生有点乱。后来，我给学 生讲了部队里的解放军叔叔们训练时的情况后，学生们马上学 起解放军叔叔的样子来，而且很整齐、有序；同时将“X、X X、 X”节奏容入到步伐中并能够很好的控制。
