粤教花城版一年级下册《音乐》第6课 歌曲 《拍手谣》-教案、教学设计--(配套课件编号:70141).docx

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1、花城版小学音乐一年级下册教案 课题: 拍手谣 课型:歌唱 课时:1 课时 教学目标: 1.能随音乐或在老师的伴奏下演唱歌曲,并做拍手游戏 2.通过学唱歌曲感受和同学之间快乐的合作 3.能根据歌曲特点和生活体验创编新的歌词 学情分析: 一年级的学生活泼好动、想象力丰富、模仿能力强,一形象思维为主,乐于表现自我, 音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动,普遍受到儿童的欢迎。 教学重难点: 1.通过学唱音乐,并能创编歌词 2.有序的进行唱游活动 教学准备 :多媒体课件、电钢琴 教学过程: 一、激趣导入 (1)师生互相问好 师:钢琴 生唱: 师:同学们,你们平时都会玩什么游戏呢? 生:拍手、

2、(3) 师 :今天老师教你们玩一个拍手操好不好? 生:学生非常感兴趣老师的拍手操是什么 (4)教师板书节奏型并示范拍打: XX X | XX X | XX XX | XX X | 叫学生和老师一起拍打节奏 (5)教师范唱,学生用这个节奏型给老师伴奏。要求,利用身体部 位,如拍手、拍腿 (6)导入新课 师:同学们刚刚我们学的这个游戏动作其实是一首歌曲里面的 内容,这首歌曲不仅旋律好听,而却还有有趣的拍手操,学会 了这首歌曲我们还可以和朋友和父母一起边玩边唱,想不想知 道这首歌是什么呀? 师:板书课题拍手谣 ,并叫学生翻开课本第 6 课,今天我们就来学习这首非常好听又好玩的歌曲拍手谣。 二、趣味学

3、歌 师:打开课件展示,这是我国北方的一首传统童谣,你们想知道 它的由来吗? 1. 介绍歌曲背景(课件展示图片) 师:你们看,这条又窄又小的巷子就叫“胡同” ,过去老北京人就 生活在这里,那时的孩子们很喜欢三五成群地结伴一起玩拍手的 游戏,他们一边玩一边把生活中有趣的事情编成歌词唱出来,就 成了这首好听又有趣的童谣,接下来我们就来感受这些有趣的事 吧! 想要学会这首歌曲并做动作,我们需要闯过 5 关,同学们有没有 信心? 生: (信心满满,同时又充满好奇心、) 第 1 关:把整首歌曲节奏打一遍。 (提醒四分和八分节奏的特点同 时注意提醒最后两小节的演唱速度要慢) 第 2 关:朗读歌词做动作。 师

4、:轻松有节奏的朗读歌词 请两位同学来创编动作 第 3 关: 接下来这一关有点难, 同学们猜一猜是什么?学唱谱, 学会了唱 谱子,任何一首新歌我们都能很容易学会。数学中我们说 是表示数词,那么在音乐里它能成很多种组合形式,由 此这样的排列方式我们称为旋律, 再把我们语文中学的汉语带进去就 成了歌曲,美妙的歌曲就由此产生了。 第 4 关: 接下来这一关就是唱歌并加上动作。 注意我们唱歌要有弹性,像拍小皮球一样,而不是像仍石头一样。 第 5 关: 最后一关就是和你的小伙伴愉快的合作完成这首歌。 (注意歌唱 和手操要同时进行,不要动了嘴忘了手,动了手又忘了嘴) 最后,师:恭喜孩子们顺利闯关,并学会了这

5、首歌曲和手操。 创编游戏:歌词创编 1.师:出示其他拍手谣,带领大家读一读。或有学生知道的拍手谣 展示个大家。 2.老师引导, 鼓励学生尝试为歌曲重新编词。 如: 你拍一, 我拍一, 一个小孩开飞机。你拍二,我拍二,。 3.小组汇报自己的作品,教师讲评。评出小小音乐家。 课堂小结: 孩子们,今天看到你们把一首简单的儿歌变成这么好玩的游戏, 我觉得你们真了不起! 我们知道了自己的身体不同部位可以进行节奏 创编游戏,美妙的节奏就在我们身边,我们还自己创编了歌词,成为 了小小歌唱家。 希望同学们能更多的发现身边美妙的音乐。 同时通过 学完这首歌, 我希望你们以后在同学之间要懂得互相帮助, 团结一致, 这样我们才能有更多的好朋友。

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