1、 1 / 4 唐老伯有个小农场唐老伯有个小农场 小学一年级音乐下册第 6 课教学设计（花城粤教 2011 课标版） 本教学设计以“主体”创新为主题，面向全体学生。从学生的兴趣爱好出发，运 用多种教学形式和手段，让学生在美的音乐中建立对动物的爱心，以及对人类、自然 一切美好事物的热爱之情。通过多种教学方法，培养学生良好的合作意识，提高学生 的创新能力和表现音乐的能力。 教学目标 1. 情感目标：在歌曲学习中，让学生获得成功的喜悦，建立对动物的友好情感， 激发学生对人类、自然一切美好事物的热爱之情。 2. 知识目标：有表情地演唱歌曲唐老伯有个小农场 ，掌握强弱规律，能创编新 歌词；边唱边表演，并能
2、选择合适的敲击乐器为歌曲配伴奏。 3. 能力目标：通过在玩中学习歌曲，自由创编，表现音乐教学，教学拓展等形式， 提升学生想像和感受音乐的能力，并能即兴模仿动物进行歌表演，培养同学之间的合 作意识、集体协调意识、创新意识。 教学重点难点 引导学生发挥想象，用自己创作的方式表现音乐并参与各项音乐活动。 教学准备 教师：多媒体课件、打击乐器、电子琴。 教学过程 一、激趣铺垫 师生问好:以唱歌形式师生互相问好。 1、仿一仿 2 / 4 让学生模仿自己喜欢的小动物的叫声。 （激发学生的学习兴趣） 2、动一动 播放歌曲在农场里 ，全体学生边唱边律动。 （鼓励学生大胆进行肢体活动，进 一步活跃课堂气氛） 二
3、、新歌教学 1.、今天老师要带小朋友去一个新朋友的家。请同学们跟着老师登上“奔驰”号列 车一起出发啦。播放歌曲火车跑得快 ，师生边唱边律动。 2、随着音乐声结束，师生到达目的地唐老伯小农场。 3、唐老伯出来和我们打招呼了：小朋友们好！欢迎你们来我家作客。今天我要和 小朋友们一起来唱歌 （出示课题） 。 我们先到唐老伯的小农场周围逛一下。 播放歌曲 唐 老伯有个小农场 。 （鼓励学生在观看的过程中即兴地做律动，让学生初步感受到歌曲 的情绪。让学生的视觉与听觉相结合，运用各种感官来感受音乐旋律。 ） 4、学唱歌曲 （1） 、 刚才我们听了 唐老伯有个小农场 ， 首先出来欢迎我们都有哪些小动物呢？
4、（小鸡、小羊）请学生模仿这些小动物的叫声，并唱一唱。 （2） 、唐老伯说今天他的农场里有一场大型的动物表演，同学们想看吗？唐老伯 说想看动物表演是有要求的，就是不但歌要唱得好，而且还会跳舞才可以进去看表演 的（激发学生学习欲望） 。学生跟音乐学唱歌曲。 （3） 、唐老伯说农场里的小朋友唱歌很棒的，我们可不能输给农场的小朋友哦， 我们再加加油吧。学生跟琴学唱。 （4） 、律动。唐老伯说刚才小朋友们唱得还好，他还要看我们跳舞呢。播放歌曲， 师生一起律动。 （培养学生表现音乐的能力） 5、歌曲处理。唐老伯还没让我们进去看表演，他说我们刚才在唱歌的时候还有一 3 / 4 个地方没唱好。 （引导学生看歌
5、谱找出强音 f 和弱音 p。并指导学生在歌曲中把握好节 奏的强弱） 6、为歌曲伴奏。 （1） 、唐老伯说我们今天唱歌跳舞都棒棒的，他老人家要给我们送礼物呢！ （出示 三种打击乐器）唐老伯说农场里的小朋友都会使用这些打击乐器为歌曲伴奏，他也要 考考我们会不会用这些打击乐器为歌曲伴奏。我们要加油哦！ （2） 、教师随音乐分别演示三种打击乐器。 （3） 、让学生用打击乐器为歌曲伴奏。 （激发学生动手能力，并将其他艺术表现形 式有效地渗透和运用到音乐教学中） 三、创新教学 1、唐老伯又给我们提问题啦。他说；我的农场里还有很多小动物，你们能不能把 它们也编到歌曲里唱一唱呢?( 出示小动物图片) 2、让学
6、生说说自己喜欢的小动物，并设计小动物最有特佂的动作，模仿小动物的 叫声，边唱边跳。 （培养学生的创新能力和表现音乐的能力） 四、教学拓展 同学们真棒，刚才又做到了唐老伯给我们提出的要求了。唐老伯同意让我们进去 看表演啦！ （播放动物表演动漫片，让学生多看一些动物，扩宽学生视野） 五、总结 1、小动物是很可爱的，也是我们人类的好朋友。比如一些益虫会帮我们捉害虫， 所以我们要好好保护这些小动物。 2、老师今天很高兴，和你们这群聪明的小朋友一起玩了一节课，希望我们下次音 乐课玩得更开心。 教学反思 4 / 4 本节课我依据新课标的理念展开设计，教学目标贯穿始终，教学紧紧围绕创 新这个主题展开。在课堂上，我非常关注在有限的时间内运用什么样的方法、什么样 的形式让学生唱会歌曲，且能在会唱的基础上进一步表现音乐。 喜爱动物是儿童的天性，但要表现小动物需要一定的观察力、表现力。在教学中， 我注重让学生用自己的身体把动物的神态、动作表现出来，并利用打击乐器为歌曲配 伴奏进一步熟悉歌曲。通过互动的形式，激发学生参与教学活动，大大提高了学生的 学习兴趣。 在这节课中，我运用了各种不同的教学方法，改变了以往比较陈旧、单一的教学 模式，但也存在很多不足之处。如何让学生在有限的时间内用最快的方法掌握知识技 能，并更好地发挥学生之间的协助精神是在今后课堂中应该不断探究的。
