1、音乐学科教学设计常用表格音乐学科教学设计常用表格 课题课题 认知音乐节奏 课型或模块课型或模块 学校学校 年级年级 一年级 执教人执教人 性别性别 年龄年龄 职称职称 教教 学学 目目 标标 1、情感、态度、价值观目标 贴近生活，感知生活中的音乐要素 2、过程与方法目标 采用柯达伊教学法，听辨、体验及感知 3、知识与技能目标 音乐速度、力度和情感方面的表达 教学重点教学重点 准确分辨四分、二八、四个十六 的节奏型 教学难点教学难点 学生对歌曲有准确的节奏把握和清晰的咬字 教学教学 内容内容 分析分析 朗诵词童谣 ，可以通过语感，让学生有效地准确把握三种节奏型的区别和演绎。 歌曲小毛驴通过跳跃、
2、明亮的歌曲风格，有效地体现出三个不同节奏在歌曲中起到的歌唱 效果，让学生有充分和正确的认知。 教学教学 策略策略 应用柯达伊教学法让学生可以快速地理解、分辨和应用基本节奏和律动。 通过合唱指挥的挥拍手势，用不同的速度带领学生合唱，感受速度的变化。 通过师生互动提问，丰富歌曲表达的手法和情绪特征 教具教具 学具学具 媒体媒体 准备准备 多媒体、黑板。 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、学具以及教具、学具以及 媒体运用媒体运用 教与学的评教与学的评 价手段运用价手段运用 教学环节教学环节 设计意图设计意图 导导 入入 阶阶 段
3、段 举例生活中有节奏规 律的声音，速度有快 慢 积极分享， 探索思考 PPT、和视屏 生动有趣的 提问，教师 合理的引导 引起学生 思考的兴 趣 展展 开开 阶阶 段段 歌曲用不同的速度和 强弱演绎不同的情 绪。 趣味改编， 运用所学 知识改编生活中的 声响 书本、三角铁和 木鱼 合理引导， 趣味感 加深学生 对知识的 理解与应 用 拓拓 展展 阶阶 段段 歌唱中，跟随教师的 合唱手势，展现不同 的速度。 学生积极主动参与， 加深了知识的理解， 同时强化了运用 书本、三角铁和 木鱼 知识得到强 化，运用合 理 加深学生 对知识的 理解与应 用 结结 束束 阶阶 段段 引导学生，观察生活 中的声音，相同的旋 律之下，用不同的速 度演奏和唱 学生思索和回忆， 有 更深层的理解和探 究 教师的提问， PPT 的演示 课程教授了新 的知识，在巩 固之余还得到 升华和强化 学生课后得 到知识的思 考和拓展， 加 强自我学习 课课 后后 反反 思思 内容讲解环节的互动性丰富，积极让学生示范，教师手势可以更简便。 设计时间：设计时间： 年年 月月 日日
