1、 教学设计方案教学设计方案 课程课程 划船比赛 课程标准课程标准 “节拍”是音乐课程新标准新增的音乐要素内容。音乐中的 节奏都是在节拍的制约下，懂得了节拍，就可以更好地感知和理解 速度与节奏。为了让学生在有准确的节奏感，首先应有良好的节拍 感。本课的主要编写意图是通过学习歌曲划船比赛，感知二拍 子的音乐拍律的美感。 教学内容教学内容 分析分析 划船比赛 是教材编写组根据海南民歌改编而成， 歌曲为 2/4 拍， 宫调式。歌曲由四句旋律加一个补充乐句构成。歌曲的前三个乐句 均以八分音符和四分音符为主，节奏平稳进行，等第四个乐句用八 分附点音符进行变化重复与补充乐句用四小节的划。呀 划。呀进 行念白
2、，使歌曲节奏更具有动感，旋律更有动力，把划船比赛时的 齐心合力、你追我赶的拼搏精神表现的淋漓尽致。 教学目标教学目标 学生能够用自然圆润的声音演唱本首歌曲， 并在稳定节拍下用手敲 击 2/4 拍的节奏。 念白附点音符节奏读拍以及 2/4 拍“强，弱。”的节奏规律。 通过学习本首歌曲，再现划船比赛的激动人心，让学生体验奋勇前 进以及感受团队协作精神. 学习目标学习目标 学生能够用自然圆润的声音演唱本首歌曲，以及 2/4 拍强弱规律。 学情分析学情分析 一年级的学生好奇，探知求识欲强。让课堂与游戏相结合效果会更 好。 重点、难点重点、难点 附点音符时值以及 2/4 拍“强，弱。”的把握。 教与学的
3、媒教与学的媒 体选择体选择 多媒体，PPT，板书，船（磁铁） 课程实施课程实施 类型类型 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注备注 教学活动步骤教学活动步骤 序号序号 1 1 一、 组织教学 1、 组织学生进教室。 2、 师生用音乐问好。 3、 模唱 C 大调音阶。 2 2 二、 游戏问话导入 “校园划船比赛又要开始了，比赛前要对大家进行一个正规的训 练。在训练前 Ms 石要教大家一句口号来为自己和选手呐喊助威。 “X. X XX X.X XX”。好的，现在我们的赛前训练正式开始！ 3 3 一，船队组建船队组建（听一听，说一说） 首先让我们来听一听今天要学习的歌曲， 听完之后请回答
4、黑板上的 两个问题。 1.这首歌的速度你觉得是怎样的？ 2.这首歌的调号和拍号分别是？ 3.教师复习 2/4 拍强弱规律，带着学生有感情的朗读歌词。 二，热身阶段热身阶段（哼一哼，唱一唱） 1、模唱第一乐句旋律，了解音符高音低音的概念。 看大屏幕填入歌词。 三、任务分配阶段任务分配阶段（唱一唱，动一动） 1、模唱第二乐句旋律，填入歌词，加上律动。 四、划行阶段划行阶段（想一想，说一说，唱一唱） 1、（初阶段初阶段）模唱第三乐句，想一想这一句和刚刚我们唱的哪一 句是一样的？（生回答） 2、（中阶段中阶段）“划船到一半的时候已经消耗了很多的体力，但依 旧有着奋勇前进的精神。这个时候的旋律和之前的会
5、有所不同，请 跟着教师钢琴模唱，感受一下。” 五、冲刺阶段冲刺阶段（读一读，唱一唱） 终于到了要冲向终点的时候了， 让我们卯足劲加入口号模唱最后一 段补充乐句给自己呐喊助威吧。 六、放松练习六、放松练习（哼一哼，拍一拍） 1、跟着音乐用手敲击节奏，动嘴型。 2、跟着范唱有感情的完整演唱。 3、“这首歌呢， Ms石一直没有告诉大家它改编自哪里的歌曲。 我想看下有没有细心的小朋友在学唱的过程中已经发现了， 请举手 告诉老师！”（生回答） 七、巩固练习七、巩固练习 歌曲动作编排，小组分别起立进行练习。 4 4 正式比赛正式比赛 四小组先热身准备有感情演唱歌曲， 然后起立进行校园第三届划船 比赛。 5
6、 5 五、总结 1、请问这是一首几几拍的歌曲？ 2、什么是反复记号？ 3、划船比赛这首歌的演唱速度是？ 这里再次恭喜我们第 X 小组荣获本次划船比赛的冠军， 通过这次比 赛，老师也看到感受到了你们的齐心协力拼搏的精神。今天的比赛 就到此结束。我们下一个季度再见！请所有参赛选手在 Ms 下课音 乐停止后速度站成两列，有秩序退场。 教学活动详情教学活动详情 教学活动教学活动 1 1：* 活动目标活动目标 游戏导入 解决问题解决问题 调动学生积极性，带着好奇迅速进入状态开始新课程。 技术资源技术资源 Ppt，Au 常规资源常规资源 多媒体，音响，图片。 活动概述活动概述 通过宣布比赛章程的形式让学生
7、在最短的时间里进入状态，开始 新课程。 教与学的策教与学的策 略略 在学唱的情况下，为了提高教学的效率和效果，在新课标教学观念 以及理念原则指导下，根据课堂教学条件的特点，多采用视，听， 唱，想，拍等诸多要素进行系统谋划，以及根据在上课过程中所采 用的具体实施，发现问题，解决问题。 反馈评价反馈评价 因为以游戏比赛的模式开展新课程，学生的积极度相当高，课堂气 氛活跃。 教学活动教学活动 2 2：* 活动目标活动目标 冲击阶段冲击阶段（歌曲补充句念白的演唱） 解决问题解决问题 附点音符的把握以及 2/4 拍的强弱规律。 技术资源技术资源 PPT，Au 常规资源常规资源 课件音乐，多媒体。 活动概
8、述活动概述 通过喊口号的形式代入节奏的练习，激长学生的学习兴趣，调动课 堂气氛。一步步由浅入深地学习歌曲以及节奏的把握，加入口号以 及动作增添歌曲的趣味性。 教与学的策教与学的策 略略 在学唱的情况下，为了提高教学的效率和效果，在新课标教学观念 以及理念原则指导下，根据课堂教学条件的特点，多采用视，听， 唱，想，拍等诸多要素进行系统谋划，以及根据在上课过程中所采 用的具体实施，发现问题，解决问题。 反馈评价反馈评价 加入喊口号，以及情景的代入，使得学生的兴趣非常高，本节课到 此环节，歌曲已能完整演唱。 评价量规评价量规 其它其它 参考书参考书 音乐教学参考书新课标音乐教学参考书新课标 备注备注
