1、小小的船教学设计 教学目标教学目标 1. 学习歌曲小小的船，并能为歌曲写上合适的速度。 2.感知歌曲小小的船中速的三拍子音乐和美感。 3.对比歌曲划船比赛与小小的船，能理解听辨出二拍子 与三拍子的强弱规律。 教学重、难点教学重、难点 1. 学生能用轻柔、优美的声音演唱歌曲，感受三拍子的韵律美， 并根据歌曲的意境展开想象。 2. 能在教师的引导下学会并熟唱歌曲。 3.准确把握二拍子与三拍子的强弱规律。 教材分析教材分析 小小的船是由我国著名教育家、文学家叶圣陶先生作词的一首质 朴、 优美， 并极富幻想的童谣。 歌曲是由四个乐句组成的一段体结构。 3/4 拍， 五声宫调式。 歌曲速度舒缓、 平和。
2、 整首歌曲将小主人翁 “我” 坐在月亮小船上荡漾，在太空中观赏、畅游的童话般意境描绘得十分 生动、有趣，展现了儿童的美好愿望和幻想。 教学过程教学过程 一、导入新课 1. 1. 我我给大家带来了一个谜语，给大家带来了一个谜语，想猜猜吗想猜猜吗？ 有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时像个圆盘，有时像把镰刀。 学生猜谜：（月亮。） 2.2.一天之中我们什么时候能看到月亮呀？一天之中我们什么时候能看到月亮呀？ （学生回答） 3.3.你有没有你有没有观察过天空中的月亮观察过天空中的月亮呢呢？ （学生回答） 4.4.说一说你看到的月亮是什么样子的？说一说你看到的月亮是什么样子的？ 学生随意发言（圆圆的月亮
3、、弯弯的月亮、半圆的月亮） 二、学习歌曲二、学习歌曲 师：师：同学们想一想，在晴朗的夜晚，天空中的星星调皮地眨着眼睛， 在满天的星星中挂着一个像小船一样的，弯弯的月亮，月亮上坐着一 个美丽的小姑娘，在静静的看着这漫天的星光呢！这是一幅多美的画 面啊！我国著名的教育家、文学家叶圣陶爷爷把这样的美景写成了一 首诗，诗的名字就叫小小的船，胡汉娟姐姐把这首诗谱上曲子， 写成了一首好听的歌曲。请同学们仔细听一听。（播放小小的船 动画） 欣赏后请同学回答问题： （1）这只小小的船是什么？（月亮） （2）船应该在什么地方行驶？（大海） （3）为什么说月亮像船在太空中遨游？ 2. 初次聆听歌曲小小的船，根据音
4、乐自由地做几个自己觉得合 适的动作。学生如果做不出来，教师可适当提示： （1）随音乐把手放在自己的腿上摆动身体。 （2）手上举，左右摆动手臂和身体。 （3）手放在肩上，左右摆动身体。 听完后让学生讲讲自己的感受， 说说歌曲情绪是怎样的？如果答不上 来，可以选择是优美抒情的还是活泼跳跃的？ 3. 再次聆听小小的船，感受强弱。 每一种拍子都有自己不同的强弱规律，这是一首四三拍的歌曲（四三 拍指挥图示），它的强弱规律是强弱弱。下面请大家随音乐可以强拍 击掌，弱拍点肩、拍腿等动作自由表现。并小声随音乐哼唱。 4. 歌词学习。 （1）教师出示带有节奏谱的歌词谱例（小小的船歌词节奏谱）， 教师领读，学生跟
5、读。 教学提示：教师可以用响板打固定拍，让学生一定仔细聆听老师范读 各句的节奏长短， 然后模仿、 读准歌词的节奏， 最好学会自己数拍子。 （2）教师指导学生分组练习读歌词，边读边记，以便背诵。 5. 歌曲学习。 （1）学生聆听小小的船歌曲学习，随音乐跟唱歌词。 （2）教师分句弹奏旋律，学生先听后填词唱。 （3）教师范唱，指导一字多音处的唱法。 （4）学生完整演唱全曲。注意歌曲的速度、强弱力度、意境的表现。 教学提示：教师可在此环节前启发学生展开想象：在蓝蓝的天空中， 有一轮弯弯的月亮，还有数不清的星星在眨着眼睛。有一个小朋友躺 在弯弯的月亮上，自由自在地荡漾在一望无际的云海中。这样的景色 给你
6、什么感觉？那这首歌应该用什么声音演唱更好听呢？学生自然 会想到轻声、优美等等，对于体会歌曲意境有一定帮助。 （5）请几名学生上台来演唱，教师掌握学生学习的情况，引导学生 正确地评价其他人的演唱。 （6）借助教师的手势或动画画面指导学生背唱歌曲。 （7）分组演唱，学生互相评价优缺点。 6. 唱名练习。 （1）复习唱名名称和音高。 （2）教师出示带有唱名的字母谱（小小的船字母谱），带领学 生按照节奏读谱。 （3）教师分句弹旋律，学生听辨唱名后唱出整个乐句。 （4）学生随琴完整演唱谱子。 （5）教师指导学生找出曲谱的相同和不同处，学生记住曲谱规律后 进行背唱谱练习。 7. 巩固练习。 学生分成几组，
7、同时完成唱歌谱、唱歌词、拍强弱、歌表演等内容。 三、相关文化知识学习 1. 教师：唱了这么半天月亮了，同学们知道月亮为什么一会儿是圆 圆的，一会儿是弯弯的，一会儿又是椭圆的吗？ 学生随意答。 教师：这是月球一个月中的周期变化。每个月农历的初一开始月亮是 弯弯的，随着日期的变化它会慢慢地变胖，变成椭圆形，到了十五左 右月亮就会变成圆圆的。不是有句俗语说“十五的月亮十六圆吗？” 十五以后又慢慢地变瘦变成椭圆形，到了三十又变成弯弯的月牙了。 （播放动画“月亮周期变化”） 2. 教师提问：你们对月亮还有哪些了解呢？谁能给大家讲一个有关 月亮的故事？或者朗诵描写月亮的歌谣和演唱有关月亮的歌曲？ 学生随意
8、回答或表演。 四、课堂小结 同学们表现得都非常好。 现在让我们把自己想象成就是那个坐在月亮 上的小朋友，一起用轻柔优美的声音背唱歌曲小小的船。 音乐教案小小的船 天河区华康小学 刘舜妙 一、激趣导入 1、猜谜语。 师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？ 出示课件： 有时落在山腰，有时挂在树梢。 有时像个圆盘，有时像把弯刀。 学生猜谜。 师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？ 学生边说，教师边出示有关的图片课件： 圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮 2、讲故事。 师：多么神奇的月亮！我国古代的人们创作了许多有关月亮的神话传说。今 天，我也给大家带来了一个。想不想听听？ 教师边讲边
9、出示有关的故事课件。 师：远古时代，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，人们都倒 在地上喘不过气来。有一位英雄叫后羿，这一天，他拉开神弓一口气射下了九个 太阳， 只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。王母娘娘因此给了后羿一包长 生不老的仙药，他就交给了妻子嫦娥保管。 有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥 交出长生不老药，嫦娥急中生智，一转身将药吞了下去，她的身子便飘了起来， 飞到空中。因为她舍不得离开后羿，便飞到离地球最近的月亮上去了。这就是嫦 娥奔月的故事。 二、新歌教学 1、读歌词 （1） 师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图 画呀
10、！有位老爷爷把它写成了一首儿歌小小的船，请同学们读一读。 （2） 教师示范按节奏读一次。 （3） 师生一起边读边摇摆身体。 （4） 配上音乐朗读一遍。 2、学习三拍子，请同学们用身体的各个部位拍出三拍子的规律。 3、学唱歌曲。 （1） 边听歌曲边拍节拍或摇摆身体。 （2） 看动画音乐再听一遍。 （3） 你学会了哪一句，请你教教同学。 （4） 与老师比赛接唱。 （5） 齐唱一遍。 （6） 分组练习：表演唱、伴奏、舞美、绘画。 （7） 汇报表演。 （8） 评价，小结。 一、揭示课题。 师：同学们，今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌：小小的船。题 目中的这个字（出示“船”字），谁会读？ 生：船。
11、师：对了，还有谁想读？ 生：船。 师：很好，我们一起读。 生：船。 师：你们都见过些什么船？ 生：（略） 师：同学们见过这么多的船，那我们再一起读读这个字。 生：船。 师：在船的前面加上个小小的，你读一读，你感觉这会是一只什么样的船？ 生：我感觉这是小小的一只船。 生：好像还很轻。 师：那你们读给大家听听。 生：小小的船。 （点评：从学生生活经验出发，抓住课题中的关键字词，让学生通过说、读， 由生活中的船引入书本上的船，引领学生去感受文字，激发学生学习兴趣，有效 培养学生语感。） 师：很可爱的一只小船！我们一起轻轻地读课题。 师：这是一只什么样的小船呢？下面呀，我们就来读读课文，到文章中去看
12、一看。轻轻地打开我们的课本，翻到 76 页，准备好了吗？先听一听老师是怎么 读的，（课件出示课文）你可要仔细地听好每一个字哦！ 二、教师范读。 （教师范读） 师：听出来了吗？写的是一只什么船呀？ 生：它是月亮。 师：原来它是一只可爱的月亮船，（在黑板上贴上月亮图）多有意思呀！同 学们喜欢这首儿歌吗？ 生：喜欢。 （点评：多有意思的月亮船呀！在孩子的心中悄然播下了情感的种子。） 师：那我们自己来读一读。注意，碰到不认识的字我们怎么办？ 生：可以读读拼音。 生：可以问老师和同学。 师：这些办法都非常好。我们还可以一边读，一边把这些生字，用自己特别 喜欢的符号圈出来，看准拼音，好好地拼一拼，读一读，
13、把字音读准。听明白了 吗？那我们就开始读起来吧！ 三、自读课文。 师：(约 5 分钟后)好了，小朋友，老师发现你们很会读书，许多同学把生字 拼读得很正确。你们知道吗？这些生字宝宝们呀，特别淘气，他们蹦呀跳呀地跑 出了课文，变成了一个个的小星星，看一看，哪些生字，你已经会读了？谁想读 给大家听一听。 生：（拼读生字。） 师：你非常勇敢，但你要注意，“星星”的“星”是后鼻音，你再读一遍。 生：（拼读“星”。） 师：你读得非常准。那这些生字中，还有没有哪些字不太好读，你想给大家 提个醒，教大家读一读呀。 生：（教读“闪”。） 师：还有哪个字不太好读呀？ 生：（教读“船”。） 师：那我们再一起拼读这些
14、字，可要注意这些难读的字音哟！ 生：（拼读生字。） （点评： 把识字的主动权交给了学生， 培养他们了解自己学习情况的习惯。 ） 师：同学们的字音读得很准，我相信，不用拼音朋友的帮忙，我们也会认识 这些字。对吧？那我们就在小组长的带领下一起来读读字卡。看一看，谁认识的 字最多，读得最准，别忘了给他鼓鼓掌。不认识的字互相教一教。 （学生在小组里用多种方式读字卡。） （点评：充分发挥小组合作的功能，让孩子在小组中互相帮助，互相激励， 品尝到合作的乐趣。） 师：小朋友们，快来看呀！看看这些去掉拼音的生字谁读得最准。（出示卡 片，认读生字。） （在“开火车”认读生字“弯”、“闪”、“蓝”的时候，相机指导
15、读好短 语：弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。） 弯弯的月儿： （引导：你知道有些什么东西是弯弯的呀？在船儿的前面加上 两个弯，你读起来有什么感觉？） 闪闪的星星：（引导：小星星是怎样闪的呀？做动作。像小朋友的眼睛眨呀 眨呀，真漂亮！） 蓝蓝的天：（引导：生活中，你看见些什么是蓝色的呀？观看课件：蓝色的 大海，蓝色的多瑙河，蓝色的天鹅湖，蓝蓝的天空。让学生感受到，蓝色是一种 很美的颜色。） （点评：将词语的理解与孩子的生活链接起来，他们没有意识到自己是在学 习语言，但词语的意思已经根植在他们的头脑中了。） 师：这些生字咱们都会认了。可是，这些淘气的生字宝宝呀，又蹦蹦跳跳地 跑回了家，藏在了课文
16、里，但是我们还是认识他们，我们肯定能把课文读得更通 顺，谁能把课文读给大家听一听？ 生：（读整篇课文。） 师：读得真好。所有的同学一起读这首儿歌。 生：（全班齐读） 四、读好课文。 师：这首儿歌呀，是叶圣陶爷爷专门给我们小朋友写的。你想啊，蓝蓝的夜 空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，美丽的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在 小摇篮里，真舒服呀，真快乐呀！听老师读一读这篇课文。 1 教学目标 1、复习二拍子歌曲划船比赛,通过对比,感知小小的船三拍子的节奏。 2、学唱歌曲小小的船,并能为歌曲写上合适的速度。 3、为歌曲小小的船配上律动。 2 学情分析 小小的船是胡汉娟根据叶圣陶先生的词进行创作的现代儿
17、歌,歌词清新、充满想像,旋律优美 动人。词曲结合自然,充满诗情画意与儿童气息,给小小的船是胡汉娟根据叶圣陶先生的词进 行创作的现代儿歌,歌词清新、 充满想像,旋律优美动人。 词曲结合自然,充满诗情画意与儿童气息, 给人带来无尽的幻想。全曲为四个乐句组成的单二部曲式,曲式结构为 A(a+a)+B(b+c)。聆听这 首音乐,我们只要学生随着音乐轻轻哼唱主题,随着音乐摇动身体去感受那宁静的三拍子音乐美感 即可。 3 重点难点 1、学会唱小小的船。 2、学会用三拍子的强弱规律为歌曲打拍子。 4 教学过程 活动 1【导入】复习 (一)、师生问好:移三个调进行师生问好。 (二)、复习二拍子歌曲划船比赛,歌曲速度、情绪及二拍子的节奏打法。(板书) 活动 2【导入】对比导入新课 1、请同学们欣赏一首曲子。说说这首曲子和刚才的划船比赛有什么不同(从速度、情绪、节 奏等方面对比) 2、直接出示课题:歌曲小小的船。
