1、摇篮曲教案 教学目标教学目标： 1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。 2、学习歌曲摇篮曲 ，并能有感情地演唱。 3、 指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、 甜美的音色， 舒缓， 恬静，安 逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、 真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。 4、 鼓励学生用课堂乐器进行练习。 教学重、难点教学重、难点： 1、 装饰音的唱法； 2、 引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲； 3、 附点节奏唱法，节拍的强弱处理； 教学方法教学方法： 启发法、听唱法、展示法、合作创新法、探索体验法 教学准备教学准备： 1、 准备一些相关资料及电教设备
2、 2、 搜集有关母爱的艺术作品。 教学过程教学过程： 一、 欣赏与感受 1、欣赏歌曲世上只有妈妈好 ，学生齐唱。 师：这首歌叫什么名字？每当你们听到或唱起这首歌时，你们的心情 怎样？有什么样的感受？请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和 感受。 师：是的，世上只有妈妈好，只有妈妈的爱是最伟大的，最 无私的，所以，许多古今中外的艺术家，都以不用的艺术形式来歌颂 伟大的母爱。刚才我们唱的这首世上只有妈妈好就是以优美的旋 律来歌颂母爱的。下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。 2、 学生欣赏古诗游子吟及图片： 师：在我们中国古代，有一位诗人，在他 50 岁的时候写了一首歌颂 母爱的诗，这首诗脍炙人
3、口，流传至今，不知你们学过没有？有哪位 能朗诵一下这首诗？ 师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的情 感。 师：儿行千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱，以 及孩子对母亲浓浓的感激之情， 你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把 你们带大，同学们想一想，你们还在襁褓之中时，躺在摇篮里，母亲 一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、甜美，今天我 们就要学一首关于母爱主题的歌曲摇篮曲 。 二、 学习新课（展示歌片） 1、师弹琴范唱歌曲摇篮曲 2、 介绍摇篮曲的作者：作曲家舒伯特 3、 学生欣赏范唱歌曲摇篮曲 ，然后随琴声心里哼唱歌曲摇篮 曲 。 4、 师弹奏歌曲旋律， 学生轻唱歌曲， 采用听唱
4、法学唱 摇篮曲 。 5、 师：这首歌曲表现的情绪非常温馨、静谧，表现了妈妈对宝宝的无限 柔 情，引导学生用有气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声音演唱 摇篮曲 。 6、 师生共同讨论这首歌曲所表达的内涵，同学们，你们在唱这首歌 时，仿 佛看到了什么？ 让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的 婴儿，或想想自己的母亲，感受、体会一下，带着柔和甜美声音，恬 静、舒缓地再次演唱这首摇篮曲 。 三、欣赏中外摇篮曲 通过欣赏中外摇篮曲使学生受到美的熏陶 1、勃拉姆斯摇篮曲 2、东北民歌摇篮曲 比较两首歌曲的异同 A、讨论得出两首歌曲的不同点：前者直接抒发内心的情感，后 者通过环境描述含蓄地表达情感。 B、总结
5、中外摇篮曲的特点：a 具有温存、亲切、安宁的气氛。b 曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。 C、 、 总结得出： 摇篮曲 是一种音乐体裁。 摇篮曲又称催眠曲。 原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲， 后来逐渐发展成为 一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气 氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。 四、分声部用口风琴练习摇篮曲 。 练习此曲高潮部分。 五、小结 1、通过你们的表演和演唱，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么 浓厚，是啊，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们， 为了我们， 母亲付出了许多许多， 看着妈妈眼角的皱纹， 忙碌的身影， 你们闭上眼睛， 听着音乐， 想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景， 回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？ 2、学生每人对妈妈说一句心里话。 3、千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈 深深的 爱结束本节课。
