1、音乐欣赏司马光砸缸音乐欣赏司马光砸缸教案教案设计设计 教学目标：教学目标： 1、能选择打击乐器和探索自然音源为故事的情节配音响。 2、参与歌曲司马光砸缸的欣赏和表演过程，表现司马光砸 缸救人的故事。 3、 寓故事于思想教育之中， 使学生懂得遇到以外的事情要冷静、 机智、勇敢。 教学重点教学重点：学生用打击乐器为故事情节配音响 教学难点教学难点：学生边听歌曲，边用自己认为合适的乐器和演奏方法为故 事的不同情节配音响。 教学准备：教学准备： A 教具： CAI 课件， 歌曲 CD， 场景布置， 打击乐器 （三角铁一个、 木鱼一个、沙锤一对、铃鼓两个、镲一对、钹一对、小鼓两个、大鼓 一个）呼啦圈 8
2、 个，皮球一个，丝巾一条。 B 学具：学生一人一张各种颜色的 A4 纸 教学过程教学过程 听故事 1、 导入故事： 出示司马光画像， 简要介绍司马光姓司马， 名光， 是北宋时期的人，离现在有 900 多年，是我国古代的历史学家。今 天我们就是要讲一讲司马光小时候救人的故事，他是怎么救人的，为 什么要救呢？（激发学生的学习兴趣） 看动画，初听叙事歌曲司马光砸缸 从听觉上欣赏叙事歌曲司马光砸缸 ，了解司马光砸缸救人的过程 说故事 1、讨论：A 司马光为什么要砸缸？（为了救人） 2、为什么大家都夸司马光是聪明勇敢的好孩子？ 3、我们应该向司马光学习什么？ 让学生简单地讲述故事司马光砸缸 展开讨论，懂
3、得要向司马光学习什么，能简单复述“司马光砸缸救人 的故事”从语言的角度体验和表现故事的情节。 配音响 1、看书上的画面，听叙事歌曲司马光砸缸 2、同学们喜欢捉迷藏吗？请学生上台捉迷藏捉迷藏 A、请学生用动作和表情表现自己的高兴的心情 B、用一种乐器表现捉迷藏时的高兴。 3、那个小朋友是怎样掉进缸里的？掉到水中时发出什么样的声音？ 扑通扑通 A 、学生用人声模仿这种声音 B 、选五名学生上台自由选择一种乐器，自己决定演奏方法来表现 人掉到水缸中的声音。 4、掉进缸里的小朋友会出现什么情况？这时候大家着急吗？他们在 干什么呢？怎么办 A 、学生用动作表现一下大家着急地想办法。 B、用你身边一切可以
4、利用的东西发出表示紧张的声音 C、选五名同学上台自由选择一种乐器表现大家很紧张和着急。 D、其他同学用自己身边可以利用的东西表现紧张的气氛。 5、司马光表有没有慌？他是怎样做的呢？ A、指名让学生表演“使劲砸”的动作。 B 、大家一起表演砸的动作。 6、砸缸时发出什么样的声音？ A、让学生上台选择一种乐器表现砸缸的声音。 B、其他同学用人声表现砸缸的声音。 7、缸被他砸破了没有呢？缸里的水流出来了没有？ A、学生用人声、手中道具表现水流下来的声音。 B、学生自由选择用乐器表现水哗哗地流的声音。 8、小孩得救了吗？大家高兴吗？ 选五名学生上台自由选择一种乐器， 自己决定演奏方法来表现大家高 兴的
5、心情。 9、请部分学生上台，边听歌曲，边用自己认为合适的乐器和演奏方 法为故事的不同情节配音响。 台下学生可用自己身边可以利用的东西 进行配音。 按歌曲中故事发展的不同阶段，根据情绪要求，选择合适的乐器和演 奏方法为故事的不同情节配音响。激发学生自主学习和创造能力。 演故事 1、请部分同学通过协商和自选角色、自选道具的方法进行即兴表演 2、配合歌曲进行合作。 3、加上乐器组的音响效果合作表演司马光砸缸的故事。 通过协商和自选角色的方法进行即兴表演， 主要注重学生共同合作协 商进行创作、参与音乐的过程。 想故事 1、想一想，讨论：还能用别的办法救出那个掉进缸里的小朋友吗？ 2、动脑筋，回答问题： （1）在教室里，你的同学不小心摔伤了，而且出了血，你发现后首 先应该要： A、马上去找到老师和同学，让大家来帮助他。 B、马上打电话给受伤的同学的爸爸妈妈让他们快来学校。 （2） 你去游乐场玩，突然发现自己没有和爸爸妈妈在一起了，你首 先应该要： A、马上找到游乐场的保安叔叔请求帮助。 B、自己一个人在游乐场到处找爸爸妈妈。
