1、 人教版数学一年级下册人教版数学一年级下册 第五单元认识人民币第五单元认识人民币 第第 2 2 课时课时教学设计教学设计 课题 认识人民币（2） 单元 第五单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 情感态度和 价值观目标 1.认识以元为单位的人民币。 2.培养学生学习数学的兴趣，让学生学会学以致用。 3.知道人民币之间的等价兑换。 能力目标 1.能够正确的利用所学数学知识解决实际问题。 2.知道人民币之间的等价兑换。 知识目标 1.知道人民币之间的兑换。 2.会用前边学过的数的组成解决实际问题。 重点 初步学会简单的换算，应用所学数学知识解决实际问题。 难点 初步学会简单的换算，应用所学数学
2、知识解决实际问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 想一想，填一填。 2 角=（ ）分 5 元=（ ）角 80 分=（ ）角 30 角=（ ）元 40 角=（ ）元 90 分=（ ）角 提示：复习旧知，导入新知。 追问：追问：小朋友们，你们真棒！那么下面的人民币你 们认识吗？ 出示 5 元、10 元、20 元、50 元、100 元人民币， 让学生指认。 导入新课：同学们真棒！我们认识了以元为单位的 人民币，那么它们之间是怎样兑换的呢？接下来我 们一起来看一看。 20 50 8 3 4 9 通过计算，在让 学生复习上节课 知识的同时，吸 引学生兴趣，导 入新课用所学数
3、 学 解 决 实 际 问 题。 讲授新课 （一）兑换人民币 1.人民币怎样兑换？ 追问：应该怎样兑换呢？ 小结：分步骤讲解：第一步先辨认人民币的面 值：5 元和 1 元。然后帮助学生理解问题的意思： 一张 5 元可以换几张 1 元， 也就是在进行等价兑换。 知道了问题，然后让学生发现它们的单位都是 什么？ 最后得出结论：它们的单位都是元，也就是求 5 里面有几个 1。 最后通过动态演示，帮助学生理解 1 张 5 元可 以换 5 张 1 元。 2. 根据前边算出的等价兑换的方法进行等价兑 换，先让学生辨认人民币的面值是多少？ 然后再根据数的组成求 10 里面有几个 1。 3. 小结：先辨认人民币
4、的面值：20 元和 10 元， 然后再求 20 里面有几个 10。 提示：通过动态演示，让学生直观的理解。 4. 小结：先辨认人民币的面值：50 元和 10 元， 元 10 10 元和 1 元 10 2 让学生自己通过 观察找出需要兑 换的两边的人民 币之间的关系， 然后引导学生运 用前边学习的数 的组成解决实际 问题。 由不同的面值的 人民币之间的兑 换联想数的组成 解决实际问题。 求 5 里边有几个 1。 求 10 里边有几个 1。 求 20 里边有几个 10。 然后再求 50 里面有几个 10。 5. 小结：先辨认人民币的面值：100 元和 10 元， 然后再求 100 里面有几个 10
5、。因为 100 里边有 10 个 10，所以 1 张 100 元可以换 10 张 10 元。 小结：先辨认人民币的面值：100 元和 50 元， 然后再求 100 里面有几个 50。 提示：通过这些转换让学生思考，在转换的过 程中都用到了哪些知识，从而增加学生对数学的兴 趣。 归纳总结：在等价兑换时，要先辨认人民币的归纳总结：在等价兑换时，要先辨认人民币的 面值，然后想数的组成，进行等价交换。面值，然后想数的组成，进行等价交换。 （二）例题讲解 典例解析 1 想一想，填一填。 【解析】1 张 1 元和 5 角之间的转换，首先还是用 开始学习的方法，让学生先辨认人民币的面值，这 时候有一个问题就
6、是元和角这样的钱该怎样转变 呢？可以先把元换算成角即：1 元=10 角，这样这 道题也就可以变为 10 角=（ ）张 5 角，求 10 里 5 10 2 求 50 里边有几个 10。 求 100 里边有几 个 10。 求 100 里边有几 个 50。 总结人民币等价 兑换的规律。 通 过 人 民 币 转 换，增加学生对 人民币之间等价 兑换的规律。 巩固提升 边有几个 5 即可。后边三个不管是元、角、分，只 要前后的单位相同，都可以直接根据数的组成来计 算结果即可。 典例解析 2： 解决实际问题： 小红带了下面的零钱去书店买一本定价为 15 元钱 的故事书。她有多少种不同的付钱方法？ 【解析】
7、首先让学生明白让解决的问题是什么？求 多少种不同的买法？然后进一步了解这也就是说， 小红手里的这些钱花 15 元有多少种花法。也就是 求和时 15 的组合。只要理解了这个问题，然后可 以让学生通过最简单的圈一圈、想一想的办法找到 最后的结果。在讲解的过程中还可以根据学生掌握 的程度，初步引导学生列表格找算法的习惯。 （三）练一练 1.想一想，填一填。 一张 5 角可以换（ ）枚一角硬币 （ ）张 1 元可以换 1 张 5 元 一枚 1 元硬币可以换（ ）枚 1 角硬币 一张 1 角可以换（ ）枚 5 分硬币 注：不管是硬币还是纸币，在兑换之前先换算成相注：不管是硬币还是纸币，在兑换之前先换算成
8、相 同的单位。同的单位。 2.想一想，比一比。 8 角 7 角 8 分 4 元 3 元 9 角 20 元 20 角 9 分 1 角 5 5 10 2 通过解决实际问 题，增加学生对 人民币的认识和 用人民币解决实 际问题的兴趣。 解析：在比较大小的时候，要注意左右两边的单位 是否相同，如果不相同要转换成相同的单位然后才 能进行比较。 3.连一连。 铅笔、尺子、 练习本 课堂小结 认识人民币（2） （1）认识以元为单位的人民币。 （2）知道人民币之间的兑换。 对本课的知识点 加以总结，使学 生更能掌握本课 的重点和难点。 板书 认识人民币（2） （1）兑换人民币先要辨认人民币的面值 （2）再根据前边学习的数的组成来解决实际问 题。
