1、 人教版数学一年级下册人教版数学一年级下册 第四单元数数第四单元数数 数的组成数的组成 第第 1 1 课时课时教学设计教学设计 课题 数数 数的组成（1） 单元 第四单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 情感态度和 价值观目标 1.能够正确地数出 100 以内的物体的个数。 2.通过找规律数数，使学生初步认识计数单位“一（个）、十、百”。 能力目标 1.能够通过找规律，正确数数。 2.能够通过数数，认知计数单位。 知识目标 1.会数 100 以内的数。 2.会通过观察发现规律并正确数数。 重点 能够正确地数出 100 以内的物体的个数。 难点 能够通过找规律，正确数数。 教学过程 教学环
2、节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 游戏导入：拍手歌 追问：追问： 小朋友们， 这个游戏歌里边的数只数到了 10， 你们知道 10 后边还有多少数吗？你们想不想数到 100 呢？ 通过歌曲导入 吸引学生学习兴 趣，然后通过提 问，吸引学生探 索新知的兴趣。 讲授新课 （一）数一数 1.下面有一堆小棒，数一数有几根？ 有（ ）根。 追问：你是怎么数的呢？ 提示：通过一根一根的让学生数小棒，初步体 验数数的乐趣。 （1）还可以怎样数呢？ 有（ ）根。 提示：通过用不同的方法数数，让学生思考其 他更多的数数方法。 （2）还可以怎样数呢？ 有（ ）根。 （3）还可以怎样数呢？ 有（ ）根。 通
3、过分开的小棒变成成捆的小棒让学生认识 是个是个的数的方法。 21 一根一根的数 两根两根的数 21 五根五根的数 21 十根十根的数 21 让学生自己通过 观察图形发现问 题。锻炼学生自 主学习的能力。 让学生先用最普 通 的 方 法 数 小 棒。 让学生思考，通 过 2 根 2 根的数 是怎样的。 动态演示，五根 五 根 的 数 的 结 果。 动态演示，十根 十 根 的 数 的 结 果。 够十根了，变成 一个 10 根的小 捆，让学生观察。 2.让学生认识了几种数数方法后，继续数更大 的数。 下面的小棒是多少根呢？ 有（ ）根。 追问：后边那个数该是几呢？ 小结：小结：也就是说 3 个 10
4、 是 30。后边出示三个 小捆的图片，让学生理解这句话的意思。通过小捆 演示，让学生理解了 29 后边再加 1 就成了 3 捆小 棒，通过这个规律让学生数到 50。 3.怎样从 30 数到 50 呢？ 出示图片，通过图片让学生直观的观察从 30 到 50 数数的过程，即 39 根小棒后边再加 1 根小棒就成 了一个新的捆，即 4 个十。让学生根据这个规律在 课堂上说出从 50 到 90 的数应该怎样数。 追问追问：怎样从 90 数到 100 呢？ 29 30 让学生进一步思 考，21 后边更大 的数怎么数。 出示 29 根小棒， 数到 29 后让学生 思考，后边应该 是几，通过交流 回答问题，
5、让学 生初步理解 3 个 10 是 30. 通过动画演示让 学生明白从 30 到 50 怎样数。这里 特别指出 39 40 和 49 50。 通过动态演示从 90到100的数数， 然后让学生思考 运用了几种数数 追问：这里用了几种数数方法？ 4.想一想 下边三堆小棍分别是多少呢？ （ ）根 （ ）根 （ ）根 还可以怎样说呢？ 1 个（） 10 个（ ） 10 个（ ） 追问：你发现了什么规律？ 提示： 通过观察思考， 让学生理解 1、 10 和 100 的关系：10 个 1 是 10；10 个 10 是 100。 5.想一想，填一填 （1）35 36 37 （ ） （ ） （ ） （2）（
6、） （ ） （ ） 55 60 65 （3）100 90 80 （ ） （ ） （ ） （4）45 47 49 （ ） （ ） （ ） 解决问题： 通过逐一让学生观察来回答问题填空。 （1）你发现了什么规律？ 35 36 37 （ ） （ ） （ ） 发现的规律：后边的数都比前边的数大一个， 也就是一个一个的数。 2 1 10 100 1 1 10 10 个 1 是 10； 10 个 10 是 100。 38 39 40 的方法。 通过比较，让学 生从中发现 10 个 1 是 10；10 个 10 是 100 的规律。 通过练习，让学 生加强对 2 个 2 个的数、一个一 个的数、五个五 个的
7、数和十个十 个的数的规律。 让学生思考，拓 展 学 生 思 维 能 力。 巩固提升 规律小结：1 个 1 个的数。 （2）（ ） （ ）（ ） 55 60 65 发现的规律：后边的每个数比前边的大 5，让 填前边的数应该越来越小。 规律小结：5 个 5 个的数。 注：像这种从前往后填数的，为了避免出错可注：像这种从前往后填数的，为了避免出错可 以通过找到的规律，然后根据规律从后往前推着以通过找到的规律，然后根据规律从后往前推着 填。填。 （3）100 90 80 （ ） （ ） （ ） 发现的规律：每个数之间相差 10，左边的数最 大，越往右越小。 规律小结：10 个 10 个的数 （4） 4
8、5 47 49 （ ） （ ） （ ） 发现的规律：后边的每个数比前边的大 2，也 就是 2 个 2 个的数。 规律小结：2 个 2 个的数 注：在数数的时候别忘了注：在数数的时候别忘了 49 和和 51 之间还有一之间还有一 个个 50。 （二）练一练 1.数一数。 从五十三数到五十八。 五十三、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）五十八。 注：在写数时应该与要求一致，用汉字写。注：在写数时应该与要求一致，用汉字写。 2.写一写。 在下面各数的后面连续写出 5 个数来。 （1）37、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） （2）95、 （ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ） 70 60 50 51 53 55 五十四五十五 五十六五十七 38 39 40 41 42 96 97 98 99 3.你知道蜜蜂采的是几号花吗？填一填。 注：在填空前先找规律，然后根据规律填写即可。注：在填空前先找规律，然后根据规律填写即可。 100 75 85 90 课堂小结 数数 数的组成 （1）学会数 1 到 100。 （2）会根据规律数数。 对本课的知识点 加以总结，使学 生更能掌握本课 的重点和难点。 板书 数数 数的组成 1.数一数。 2.想一想，填一填。 3.练一练。
