1、安徒生童话故事集教案在童话故事里，我们常常可以看到一些与现实生活不太一样的地方，但却往往能从其中感受到人性的闪光点。同时，安徒生在讲述童话故事时，还会加入一些现实生活中不常出现的、带有感情色彩的人物。正是这种对比，使这些童话故事具有了更广泛的读者群体。而童话故事中所蕴涵的真善美以及对生活、对人的理解，也能让学生从童话中感受到那些在现实生活中没有得到过的爱，这些正是我们在语文教学中所要着重培养学生的地方。一、教材分析安徒生童话故事集是人民教育出版社出版的小学语文三年级上册教材的一本书，由丹麦作家安徒生著。该教材是根据学生学习的需要编写的。教材共选入了安徒生所写的14篇童话，有皇帝的新装拇指姑娘卖
2、火柴的小女孩海的女儿等著名童话故事。通过学习这些经典童话，帮助学生了解丹麦以及其他国家的风土人情，体验各种不同的情感，从而受到高尚情操和美好情操的熏陶，受到爱与尊重。同时，通过学习这些经典童话，让学生了解童话对儿童教育的作用和意义，并且让学生了解童话中蕴涵着丰富美好的感情与哲理。通过教材编排和内容设计，该教材有利于激发学生阅读经典童话故事的兴趣。二、教学目标1、知识与技能：理解本课的重点词句，能正确朗读课文，会用“首先再次”来表示先后顺序。能用“的原因”、“因为所以”来回答课文中的问题。2、过程与方法：通过自主学习，学会从不同角度观察事物，培养学生的概括能力，发展学生思维和表达能力。3、情感态
3、度与价值观：通过阅读童话故事，感受爱是人们生活中不可或缺的东西。激发学生热爱生活、热爱生命的情感。4、知识与能力：了解安徒生童话故事，感受童话故事中蕴含着的真、善、美。正确朗读课文，背诵课文。5、过程与方法：学生通过自主学习，合作交流等方式习得知识与能力。三、教学重点和难点丑小鸭是一篇童话，讲述了丑小鸭经过重重磨难终于变成天鹅的故事。“丑小鸭”是作者安徒生所创造的一个艺术形象，通过这个艺术形象，作者希望社会上的人们都能像丑小鸭那样经过磨练和挫折，获得成功。所以，作者在描写“丑小鸭”时，不但突出了他的丑陋的特点，而且表现了他美好的心灵。“天鹅”是“丑小鸭”变成天鹅过程中的象征，它就像一个美好理想
4、的化身。作者通过这一象征意义，表明自己对“丑小鸭”最后变成天鹅的赞颂以及对未来生活的向往和追求。因此，教学中要引导学生理解文章所写到的人生哲理。卖火柴的小女孩是一篇童话故事，它讲述了一个卖火柴的小女孩在除夕之夜被冻死在街头前所发生的悲惨故事。这篇童话故事内容富有感染力，读起来令人心酸。它是一篇带有讽刺性的童话故事。教学中要引导学生体会文章中作者对穷人、富人以及人与人之间不同生活方式所持有的不同态度及鲜明对比；体会作者对幸福生活、美好事物所进行的歌颂和赞美，感受生活在现实中人们心中那份真挚而强烈的情感。四、教学方法安徒生童话故事集是小学阶段的第一本课外读物，也是学生接触的第一本安徒生童话，为了让
5、学生能够更好地理解和感受安徒生的童话故事，在教学时我先采用多媒体导入新课，并让学生有感情地朗读课文，了解课文内容。然后通过多媒体播放安徒生的童话故事视频，让学生身临其境地感受到安徒生所描绘的美好画面，让学生融入到故事之中。最后组织学生讨论安徒生所表达的寓意，并让学生自己得出结论：童话中那些美好而又善良的人物在现实生活中是很难得到的。本课教学中我采取了多种教学方法和手段，例如：引导学生通过小组讨论交流故事内容进行交流，也可以让学生充分地运用多媒体进行学习。同时鼓励他们在阅读文章时多加思考、多加想象，将自己的想法融入到童话故事中去。让学生根据自己的理解和想象写一篇童话故事。在教学中我还引导孩子们用
6、不同的方法去朗读课文，如：利用多种方式去朗读课文内容。比如：指导学生利用各种途径去寻找安徒生所描绘的那些美好形象来读；去仔细观察安徒生所描绘的那些美好形象并画出来等。在教学中我还结合了小组合作学习法，让小组内同学进行合作学习，以达到共同进步。也让全体同学都参与进来，来共同完成学习任务。五、教学过程：1、导入：通过“安徒生的童话”这个专题，学生可以知道安徒生是一位大童话家，他写的童话故事也非常精彩。在这节课，老师要带领大家一起来学习安徒生的一本经典作品安徒生童话，一起走进童话世界。2、教学：在阅读的过程中，教师要注意让学生发现作者笔下人物身上所特有的特点。其中，在这本书里有很多小动物，每个小动物
7、都有自己的特点。所以，在教学中我们要引导学生从这些小动物身上找出自己喜欢的特点来。3、让学生说一说自己喜欢谁：A。老鼠可爱：因为它会变出食物来。所以，它是一个知恩图报、有爱心的小动物。B。小兔聪明：因为它会说故事。所以它是一个有着丰富想象力的小动物，可以把想象和现实结合起来。可以说，聪明是兔子最大的优点。C。猫淘气：因为它会吃人（学生答到）；所以也是一个淘气、机灵的小动物。这只猫经常干坏事（学生答到）。D。狐狸狡猾：因为它会骗人，所以是个狡猾的小动物（学生答到）。4、总结：在这本书中，每一篇童话都有一个鲜明的主题善良与邪恶、友爱与仇恨、幸福与苦难六、板书设计：老师：同学们，让我们再次翻开书本，一起来阅读卖火柴的小女孩。学生：请同学们认真读课文，体会其中的含义。老师：大家认真地听着，让我们用热烈的掌声欢迎这位美丽的小姑娘来为我们朗读课文，请吧！教师：好，请坐！（学生随着老师的指导读）大家有感情地读课文，老师为大家朗读。谢谢同学们的精彩朗读。相信你们今天在读这篇课文时，一定会被卖火柴的小女孩深深感动。让我们再次以热烈的掌声欢迎这位小姑娘上台来为大家朗读课文。学生：老师，小女孩的故事好感人啊！教师：那我们就通过与小女孩的对话来感受她内心的善良和美丽吧。
