1、 潮州“一模”优秀作文+点评！ 潮州“一模”语文作文聚焦 “空巢青年”与时代发展主题。 对此， 高三学子有怎样的思考？ 一线教师又有怎样的评析？ 让我们一起来欣赏 潮州“一模”优秀作文吧 潮州市金山中学曾伟金老师点评： 作为一篇优秀论述文,本文格局宏大，笔力雄健，审题 意识好，思辩能力强。心里有想法，眼中有读者，真正做到 “我手写我心”。尤其是引用木心的话“我习于冷，志于成 冰”，让文章顿时文采斐然，引人遐思。 文章开篇，从材料引出现象，然后迅速完成了第一个任 务选择三类“空巢青年”中的一类来阐述，不拖沓，开 门见山。第二段，关照现实，辩证地分析了“空巢青年”的 内涵，从那些过分依赖家庭缺少独
2、立性的当代青年中凸现出 “空巢青年”积极奋进的一面，承接中心观点。文章主体部 分，分别谈到“空巢青年”在独立生活中认识自我、执着奋 斗、勇往直前的生活意义，层层递进，谋篇布局的思维能力 强。且在论证时也能做到有理有据，内容充实。 文章在积极倡导“空巢青年”努力奋斗砥砺前行中落笔， 首尾呼应，流畅有力。当然，文章也有一二瑕疵。如主体部 分把“空巢青年”等同独立生活有些不妥，对“提出希望和 建议”的写作任务落实的也不够。 潮州市金山中学黄廷娟老师点评： 本文属论述类一等文。 文章开篇即切入主题，“近十年来”、“众说纷纭”贴近 时代背景； 引用材料中对 “空巢青年” 的定义， 接着提出 “我 认为，
3、空巢青年应该是认识自我，为理想而执着奋斗的 青年人”，写作对象准确且明确；以“应该”二字回应写作 要求中的“希望与建议”，开篇即不凡，简约而不简单地完 成了“时代与青年”、“针对某一类空巢青年”、“希 望与建议”三大写作任务。 第二至五段为文章的主体段落，紧扣“青年与时代”，围 绕“空巢青年应该是是认识自我、为理想而执着奋斗的 青年人”，展开条理清晰、层次分明的论证。第二段由“青 年与时代”、“空巢青年与青年”引入，提出观点“空 巢”赋予“空巢青年”更应有的“奋斗的信心、意志和坚不 可摧的勇气”，接下来三段由此展开分论，层次多而不乱， 材料繁而不杂，构思匠心独具。最后一段，结合习总书记的 话重
4、述观点，提出殷切的希望，流畅有力地收束了全文。 文章笔触涉及个人成长、青年意识、时代色彩、国家形象， 很好体现了这个时代的青年学生必备的写作素养。但也因考 场作文之故，文章有几处不尽如人意之处。如第一段提出 “空巢青年应是认识自我、为理想而执着奋斗的青年人” 这一中心论点，下文只见“奋斗”，思维显得还不够严谨。 为完成 “青年与时代” 这一写作任务， “青年与 空巢青年 ” 的比例有些失衡。第三段写物理学家钱伟长“胜似空巢青 年”，有喧宾夺主之嫌。 潮州市高级中学苏旭老师点评： 本文标题匀称， 观点鲜明。 开篇即显示了良好的逻 辑能力。提出观点看似繁琐，实则逻辑严密，层层快 速推进。可贵的是，
5、针对他人言论能简洁明了地进行 概括和驳斥。 分论点拟写扣紧 “为什么” 的角度， 层层剖析 “一 时空巢”的三重意义，文采斐然。若其中均提及“空 巢青年”或“一时空巢”可更扣题。 主体段落的论证以名言为主要论据，以道理论证 为主要方式，避开了寻找事例的难题，值得借鉴。但 若无“点”之确凿事例，不妨偶尔用“面”之现象代 之。 使文本既有理论上的论证， 也有关照现实之笔触， 相得益彰。 结尾段立足实际，提出了针对性极强的希望与建 议。行文至此，任务一一完成，条理分明。 另，本文多处提及“时代”，若能添加适当的修饰成 分，可让时代特征更为鲜明，更扣合专栏主题。 综上，本文有可供借鉴的审题立意思路、开头段及分 论点段写作技巧，值得考生细心分析效仿。
