1、Unit2 B Read and write公开课教案课题：人教PEP小学英语四年级上册Unit2 My schoolbag Read and write教材：PEP小学英语四年级上册课型：阅读课年级：四年级一、教学内容：二、教学目标：1. 知识目标：(1) 能读懂文本，并根据文本选择正确的图画。(2) 能进行有意义的单词抄写活动和个性化的书写活动。(3) 能按意群和正确的语音语调阅读文本。2. 技能目标：(1) 能综合运用本单元的核心词句：Whats in your schoolbag? I have .3. 情感态度目标：(1) 敢于用英语进行表达，并体会英语学习的乐趣。(2) 能在小组活
2、动中积极与他人共同完成学习任务。(3) 让学生明白书包应该自己背，从小养成自己的事情自己做。4. 学习策略：(1) 在学习中善于利用图画等信息理解主题，并根据提示做出听前预测。(2) 善于抓住英语交际的机会，并借助手势、表情等体态语进行交流。(3) 能通读获取主旨大意和细节信息，并能进行推理判断。5. 文化意识：(1) 让学生了解教科书的重要性，要求他们爱护书本。(2) 通过学习，让学生了解各国小朋友的书包有什么不一样。三、教学重难点：(1) 能读懂文本，并根据文本选择正确的图画；(2) 能按意群和正确的语音语调读文本；(3) 能综合运用本单元的核心词句。四、学情分析：四年级的学生经过一年多的
3、英语学习有一定的英语基础，对英语学习也比较感兴趣。英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式与任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。针对学生特点，我采用直观演示法进行重点教学。在教学过程中，多次采用图片与实物展示，充分调动学生的背景知识，与学生谈论本课的话题，从而自然处理本课的学习任务。在阅读过程中注意有声阅读，在学生的朗诵中注意给学生积极正确的评价，让学生有积极的情感态度。学生在小组合作学习中，能很好得完成学习任务，从而也逐渐形成有效的
4、学习策略。五、教学内容分析：本课教学内容为人民教育出版社出版的PEP四年级第二单元的阅读课。主要谈论书包里的物品。学生能根据文本内容选择正确的图片，能按意群和正确的语音语调读文本。教师要鼓励学生不要顾虑成败得失，要主动参与学习活动中，在保护学生积极性的同时，进行适当引导。我们要依据教材创设学习平台，使学生在不断反思中积累学习经验和学习方法，提高学习能力，并能掌握必要的学习方法。我们要通过自主学习和合作学习能力等的培养，促使学生素质全面发展和个性健康发展。六、教学流程图：Warm upLets doLets singPresentationLets talk about the schoolba
5、gPracticeRead loudlyChoose the right pictureExtensionTalk about what is in the deskHomework七、教学环节与活动：1. Warming-up / Revision(1) Greeting.(2) Lets sing: My schoolbag.(3) Lets do:Put your book on the hand.Put your book in the desk.Put your book near the desk.Put your book under the desk.Put your book
6、 near the bag.Put your book on your head.【设计意图】让学生在课时初始阶段通过一系列的快乐热身活动初步认识本课的主要学习内容和任务，为下一步的学习做必要的铺垫。2. Presentation(1) Guess: Whats in my schoolbag?(2) Make dialogues in pairs and show the dialogues.(3) Show the picture first. Try to talk about the pictures.(4) Try to fill in the blanks.(5) Listen a
7、nd choose, write down the key words on the blackboard.(6) Look and choose.(7) Read after the video and the teacher.【设计意图】通过活动、游戏、用心聆听以及分组讨论的形式，让学生在选择任务的驱使下，抓住本对话的主要内容以及在讨论的过程中直指本对话的学习目标。3. Practice(1) Exercise 1: Look and write.(2) Exercise 2: Whats in the desk?【设计意图】通过进一步的有意境的书写活动和个性化书写活动，使学生掌握对话更深
8、一层的理解和认识，从而为下一步的深入学习和良好的书写习惯打下良好基础。4. Extension八、教学反思：这是一节四年级上册的阅读课，课堂中学生表现积极，兴趣浓厚，展示和谈论同伴和自己的书包，能很好地运用本课知识点。在讨论与预测中，学生能大胆想象，合理推测，对于学生思维的发展极其有效。而且通过刺激眼耳口手的活动设计，使学生在读懂文本的同时，教师注意了阅读技巧的培养，学生在有声阅读中也做得很好。在教学过程中，我们通过师生、生生对话，在情景中习得知识。而且，我们通过设计与生活接近的话题让学生操作和展示，使学生在这节课中积极参与，从而掌握了本课的核心知识点，并能在实际合理的情境中使用，体现了新课程标准所倡导的发展学生语言运用能力的目的。这节课中也存在一些不足之处，教师的语言要更简洁些。在教学中，更多考虑学生的接受能力，寻找更适合他们的教学方式，使学生的学习更轻松、更快乐。 5 / 5
