1、机械制图电子教案（23）【课题编号】6-1【课题名称】视图【教材版本】王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材机械制图（机械类），第4版，北京：高等教育出版社，2013.8。【教学目标与要求】一、知识与技能1. 熟知视图的种类、表达特点和应用场合。2理解各视图的概念，特别是局部视图和斜视图的概念及两者区别。3熟悉向视图、局部视图和斜视图的配置与标注，会标注能识读。4具备识读、绘制各视图的基本能力和基本技能。二、学习方法与素质养成倡导以“用”导学，根据不同结构机件的表达需求，以基本视图为基点，引导认知其他各视图的作用与画法及标注方法。教学中主要以案例的识读为主要手段，以画促读，加深对各视图功用的理解
2、和运用。强化动手动脑，提升自主学习和借鉴能力；培养严谨细致的工作作风。三、教学要求明晰视图的形成、配置、标注要求和表达特点，结合视图命名，是认知理解并识记各类视图的前提，因而，教学中充分利用网络资源直观演示各类典型零件的表达分析，导出各视图表达的必要性和合理性。 【教学重点】基本视图及投影规律；向视图、局部视图、斜视图的识读。【难点分析】局部视图、斜视图的画法与标注。【分析学生】经过前段各章的学习和对形体多样性的认知积累，对三视图基础上的扩展表达较易理解。重点应放在对各类视图表达意图的理解与正确识读上来，明确一组视图中，不论选用哪种视图表达，如何配置，其间仍遵循“三等”度量关系和六方位关系，教
3、学中应注意强化。【教学设计思路】教学方法：讲演结合，讲练结合，以读为主，归纳认知。【教学资源】数字化电教媒体、网络课程、习题集及学案等。【教学安排】2课时（课时分配根据教学设计和教学实际合理调控与分配）【教学过程】一、测标导入1. 复习回顾 在组合体的三视图中，不可见轮廓线可以省略吗？为什么？ 组合体上有倾斜部分时，其在三视图中是否反映实形？作图方便吗？ 讲评作业批改情况和共性问题同。2预习检测：国家标准技术制图和机械制图中规定视图分为哪几种？基本视图是如何形成的？分别叫什么名字？ 导入新课：在实际生产中，因零件的功用不同，其形状结构呈多样化，需要在三视图的基础上扩展表达方法，以应对结构复杂的
4、零部件表达。国家技术制图 图样画法和机械制图 图样画法对图样中所需的各种表达方法作了相应规定，绘制图样时应予以遵循。本课学习讨论国家标准“图样画法 视图”的相关规定。二、新课教学1视图 教师讲授基本视图的形成、名称及配置关系；交叉演示网络课程基本投影面的展开方法、六个基本视图的投影规律、六个基本视图的方位对应关系。演示典型案例，导读分析仰视、右视和后视图的表达用意，掌握投影规律。 在基本视图基础上，引出向视图的概念，解析其配置与标注与识读方法。 结合典型机件，演示讲解局部视图的概念、画法和标注，阐述简化作图和清晰表达之用途； 结合机件上倾斜部分的表达需要，演示讲解斜视图的形成、表达重心、画法和
5、标注。2局部视图和斜视图的画法规定与识读教师组织，让学生通过案例进行识读练习，特别是局部视图和斜视图的图形范围的界定，强调选取的合理性。强调局部视图和斜视图的概念区别与识读技巧，归纳注意事项。三、学生成绩评定 班级 小组 得分 评定内容完成质量得分基本视图及表达特点向视图及配置与标注局部视图的画法与标法斜视图的画法与标注课堂识读练习学习建议四、课堂小结教师总结学习要点，结合教学评价，肯定学习成效，提出学习建议和要求。鼓励分享学习成果和体会，坚持团队互助学习，提高识读能力。五、课后作业1. 从习题集P.80P.83中自选完成35题(按学情梯度布置)。2. 预习P.119P.127内容(第六章 图样表示法、剖视图)。3. 利用网络资源，查阅机械制图 图样表示法的相关知识或教程，拓展学习。【教学后记】3
