统部编版语文三年级下册语文园地一至六配套练习题.doc

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1、 1 / 32 语文园地一 一、交流平台一、交流平台 读一读,细细体会下面的句子,选择你喜欢的句子,打“”, 并在横线上说明理由。 1.(1)有的还是花骨朵儿,马上就要开放了。 ( ) (2)有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。( ) _ _ _ (1)瓢虫落下来,收好了它的翅膀。 ( ) (2)瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙膜翅,顺顺溜 溜;收拢硬翅,严丝合缝。 ( ) _ _ 二、识字加油站二、识字加油站 加一部分,组字,再组词。 扌( )_ ( )_ 纟( )_ ( )_ 贝( )_ ( )_ 虫( )_ ( )_ 三、词句段运用三、词句段运用 2 / 32 1选词填空。

2、 (1)校园里( )着欢乐的歌声。 (2)轻风吹过,湖面上水波( )。 (3)多么( )的一幅图画呀! (4)王老师是个很( )的人,学生们很喜欢和他相处。 (5)他的动作很( ),一会儿就爬到树顶。 (6)猫头鹰的视觉非常( ),在漆黑的夜晚,能见度比人 要高出一百倍以上。 2照样子,写一种小动物的外形特点。 例:一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾 巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 _ _ _ 四、日积月累四、日积月累 将忆江南补充完整,并回答问题。 3 / 32 忆江南 _,风景旧曾谙。 日出江花_, 春来江水_。 能不忆江南? 1本词的作者是_代诗人_ _。 2“谙”的

3、读音是( ),意思是( )。 Ayn Bn C黑暗 D熟悉 3这首词描绘了_(季节)_(地方)的美好风光。 4“能不忆江南”这是个_句,作者要表达的意思是 ( ) (多选) A我回忆不起江南。 B我不能不回忆江南。 C我怎么能忘记江南? D我忘记了江南 4 / 32 语文园地一答案语文园地一答案 一、示例:(2)第(2)句更能表现出作者的独特的感受,这样写 把花骨朵儿含苞待放的状态写活了。 示例:(2)第(2)句这些细致的动作描写,让小瓢虫仿佛出现在 了我的面前。 二、援 救援 掷 投掷 缚 束缚 缭 缭乱 资 资产 贡 贡献 蚂 蚂蚱 蜻 蜻蜓 三、1.(1)飘荡 (2)荡漾 (3)有趣 (

4、4)风趣 (5)灵活 灵敏 2示例:那条小黑狗,一身乌黑发亮的皮毛,就像黑缎子一般 油亮光滑;雪白的小爪子,像四朵梅花;那条撅着的小尾巴,总是悠 闲不停地摇摆着。 四、江南好 红胜光 绿如蓝 1唐 白居易 2B D 3春天 江南 4反问 BC 5 / 32 语文园地&快乐读书吧 一、交流平台一、交流平台 下列寓言故事蕴含着什么道理?请连一连。 揠苗助长 做事之前要找准方向,不能背道而驰。 画蛇添足 做人要实事求是,要有真才实学。 南辕北辙 要遵循事物发展的规律,循序渐进,不可急于求 成。 滥竽充数 做事不可多此一举,弄巧成拙。 二二、词句段词句段运用运用 (一)构词联系 照样子,写词语。 津津

5、有味:_ _ _ _ 无边无际:_ _ _ _ 得意洋洋:_ _ _ _ (二)句子练习 照样子,想象人物的神态或动作,把句子补充完整。 1.例:鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴 ,皱起了眉头 : “唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!” (1)小妹妹_,_:“我要找妈 妈。” (2)王老师大步的走上讲台,_,“我们班被评为先 进班集体了。” 6 / 32 2.例:“真的,一个陶罐!”其他人都高兴地叫起来。 (1) “牵牛花为什么会变色呢?”小东_。 (2)“这项实验终于成功啦!”哥哥_ _。 (三)写通知 假设今天是 3 月 20 号,学校定于3 月22 日上午八点在校舞蹈排

6、练室排练节目,所有参加演出的同学都要来排练。请你帮少先队大 队部写一个通知,通知参加演出的同学准时来排练。 三三、书写提示书写提示 比一比,看谁书写得最美观。 四、日积月累四、日积月累 先将下列成语补充完整,再选词填空。 邯郸( )( ) ( )耳( )铃 杞人( )( ) ( )( )之蛙 杯弓( )( ) ( )蛇( )足 7 / 32 ( )( )矛盾 ( )舟( )剑 滥竽( )( ) 1这幅画已经很完美了,你就不要( )了。 2我们要多学习知识,不然就会像( )一样,没 有什么见识。 3小玉一会儿说自己刚刚从家里出来,一会儿说自己刚刚从图书 馆出来,简单是( )。 五、快乐读书吧五、

7、快乐读书吧 三(1)班正在开展“走近寓言”的读书活动,请你完成下面练习。 1寓言故事知识竞赛。 (1)南郭先生是下列哪则寓言故事中的主人公?( ) A季子投师 B刻舟求剑 C滥竽充数 D纪昌学射 (2)“比喻借别人的威风吓唬人。”这个道理出自下列哪则寓言 故事?( ) A为虎作伥 B亡羊补牢 C狐假虎威 D骑虎难下 (3)下列不是伊索寓言中的故事的一项是( ) A狼来了 B知了和蚂蚁 C牛和蛙 D农夫和蛇 (4)下列寓言故事集与国家对应不正确的一项是( ) A伊索寓言埃及 B克雷洛夫寓言俄国 C拉封凡寓言法国 D莱辛寓言德国 8 / 32 2分享寓言。 你一定读过不少寓言故事吧,请你和大家分享

8、一则你印象 最深的寓言并说说明白了什么道理。 我读过寓言故事_,这则寓言故事,使 我明白了一个这样的道理: _ 9 / 32 语文园地语文园地&快乐读书吧快乐读书吧答案答案 一、一、 略 二、二、(一)1.源源不断 井井有条 翩翩起舞 彬彬有礼 无法无天 无影无踪 无忧无虑 无依无靠 生机勃勃 喜气洋洋 小心翼翼 千里迢迢 (二)1.(1)擦着眼泪 伤心地说 (2)自豪地宣布 2(1)疑惑不解地问 (2)兴奋地跳起来 (三) 通 知 3 月 23 日上午八点,请所有参加演出的同学准时到校舞蹈排练 室排练节目。 少先队大队部 3 月 20 日 三、三、略。 四、四、学 步 掩 盗 忧 天 井 底

9、 蛇 影 画 添 自 相 刻 求 充 数 1画蛇添足 2.井底之蛙 3.自相矛盾 五、五、1.(1)C (2)C (3)B (4)A 2守株待兔 做事要靠自己的努力,不要有侥幸心理。 10 / 32 语文园地三 一、交流平台一、交流平台 1回顾课文,下列句子在文中起到怎样的作用?选一选。 A位于自然段末尾,起归纳总结的作用。 B位于自然段之首,起统领全段的作用。 C在文章之中,起承上启下的作用。 (1)赵州桥非常雄伟。( ) (2)这座桥不但坚固,而且美观。( ) (3)画上的街市可热闹了。( ) (4)你看,张择端画的画,是多么传神啊!( ) 2下面的文段是不是围绕一个意思来写的?如果是,请

10、在括号里写 出它的结构形式;如果不是,请打“”。 (1)春天到了,百花盛开。迎春花吐出小小的黄色花瓣。桃花绽开 了粉红的笑脸。丁香花穿上了紫色的衣裳。 ( ) (2)海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的 像分枝的鹿角。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾 全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。 ( ) 3下面这段话是围绕哪句话来写的?用横线画出来。 狗睡觉的时候喜欢把一只耳朵紧贴地面。马总是站着睡觉。 猫头鹰睡觉的时候一只眼睛睁着,一只眼睛闭着。刺猬睡觉的时 候会把身体缩成一团。动物的睡觉方法真有趣啊! 二、识字加油站二、识字加油站 11 / 32 我会识标牌。(选一选,

11、填序号) 1.今天,家里有客人要来,妈妈一大早就到( )买菜去了。 2.快过年了,我们把家里打扫得干干净净,妈妈把废纸、饮料瓶之类 交给我,让我送到( )去。 3.做生意的叔叔到( )交税。 4.( )里可真安静,大家都在认真地看书。 三、词句段运用三、词句段运用 1把下列词语按一定顺序排列。 (1)中秋 春节 端午 清明_ (2)宋词 唐诗 汉赋 元曲_ (3)赵县 中国 河北 洨河_ 2读文段,完成练习。 A 他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣 烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。 (1)这段话写了蔡伦_。 (2)圈出表示动作的词。 (3)仿照这句话,

12、运用下面的动词来描写做风筝的过程。 扎 糊 拿 涂 _ 12 / 32 _ B 当时我的学习条件非常艰苦。 没有桌椅 就坐在地上 把 小板凳当桌子没有黑板 就用锅灰在墙上刷一块 没有粉 笔 就用黄土块代替 最困难的是没有书 只能抄一课学 一课。 (1)在这段话的方框里加上标点符号。 (2)这段话写的是_。运用_的修辞手 法,从_、_、_以及_ 几个方面具体讲述。 (3)照样子,围绕“早上,菜市场真热闹啊”这句话写一段话。 _ _ 四、日积月累四、日积月累 1找一找,写一写。 文房四宝:_ 花中君子:_ 中医四诊:_ 雅人四好:_ 2根据诗句,写出“花中君子”。 (1)咬定青山不放松,立根原在破

13、岩中。 ( ) (2)不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。 ( ) 13 / 32 3“琴棋书画”中你最喜欢什么呢?请写出原因。 _ 14 / 32 语文园地三答案语文园地三答案 一、1.(1)B (2)C (3)B (4)A 2(1)总分 (2) 3动物的睡觉方法真有趣啊! 二、1.sh ng k u i m 2(1) (2) (3) (4) 三、1.(1)春节 清明 端午 中秋 (2)汉赋 唐诗 宋词 元曲 (3)示例:中国 河北 赵县 洨河 2A.(1)造纸过程 (2) 剪碎,切断,浸,捣,捞 ,晒, (3)示例:我先按照蝴蝶的样子扎好骨架,再在骨架正面糊上纸, 然后拿起笔蘸上颜料,在风筝身

14、上涂上漂亮的颜色,一个美丽的蝴蝶 风筝就大功告成了。 B(1), , ; , ; , 。 , (2)当时学习条件艰苦 排比 没有桌椅 没有黑板 没有粉笔 没有书 (3)示例:早上,菜市场真热闹啊。那里人山人海,水泄不通。 各种叫卖声、笑声、闲谈声、讨价还价声不绝于耳,此起彼伏。 四、1.笔墨纸砚 梅兰竹菊 望闻问切 琴棋书画 2(1)竹 (2)梅花 3示例:我喜欢下棋。它不仅能促进我们 思考,而且能陶冶我们的性情。 15 / 32 语文园地四 一、交流平台一、交流平台 1根据你对“关键语句”的认识,判断对错。 (1)关键语句能帮助我们概括一段话的大意。 ( ) (2)关键语句总是一段话的第一句

15、话。 ( ) (3)我们用关键语句概括段意时,都只要直接抄下关键语句就行。 ( ) (4)如果关键语句在段的末尾,它一般起归纳和总结作用。 ( ) 2读片段,完成练习。 相对其他植物而言,银杏的生长速度很缓慢。在一般情况 下,栽种下它的幼苗,要经过 1520 年才能结果,有的甚至需要 3040 年时间。正如俗话所说,公公种树,孙子吃果。因此,人 们又给它起了个形象的外号“公孙树”。 (1)读文中画“_”的句子,填空。 这句话运用了_的说明方法,表现了银杏的生长速度 _。 (2)读文中画“ ”的句子,想一想,其中的双引号的作用是 ( ) A表示引用 B表示特定称谓 C表示特殊含义 D表示否定或讽

16、刺 (3)这段话的关键语句是_ _。 16 / 32 它在这段话的_,起_的作用。 3读下面的文段,想一想这段话的大意是什么,请写下来。 外婆告诉我,野菊花有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时, 不小心滑了一跤,脚上划破了皮出血了,我直叫疼。外婆马上摘 下几朵盛开的野菊花,挤出汁,敷在我的伤口上。我觉得清清凉 凉的,不几天伤口就好了。外婆说,野菊花不仅有消毒止血的功 能,还能清热败火,治感冒。我没有想到野菊花有这么多用途。 段意: _ 二、词句段运用二、词句段运用 1读句子,照样子提出问题。 例:这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样 可以减少阻力。 我想, 它们飞得这么低,

17、怎么能看到遥远的家呢? (1)我在森林里行走,突然看到树林当中有一块巨大的花岗石,上面 披满了青苔。 我想, _? 例:这个路口总是很畅通,那个路口却总是堵车。两个路口才相距一 百来米,差别却这么大。到底是什么原因呢? (2)爸爸在窗台上养了两盆月季,南边的一盆越长越旺,北边的一盆 却慢慢枯萎了。_? 2判断下列句子属于哪种问句,填字母。 A疑问句 B设问句 C反问句 (1)不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的植物开花的时间,与 温度、湿度、光照有着密切的关系。 ( ) 17 / 32 (2)这缸不正好用来养小鱼小虾吗? ( ) (3)这是不是很有趣? ( ) 3照样子,连一连。 4用修改符

18、号修改下列病句。 (1)小虾有一幅钳子。 (2)早上,奶奶买回了母鸡一只。 (3)龙一鸣穿着一件蓝色的上衣黄色的帽子。 5.请用修改符号修改下面这段话。 在做家庭作业时,一道数学题被我难住了。我想来想去反复 思考,总是找不到思路。老师忽然想起教的画线段、列图表的方 法。我赶紧震作精神,动起手来。忽然,很快找到了门路,难题 攻破了。原来,只有方法得当,难题就不难了。 三、日积月累三、日积月累 独怜幽草_,_深树鸣。 _晚来急,野渡无人_。 1把诗句补充完整。 2这首诗的题目是“_” ,作者是_代诗人 _。诗的前两句中一个“_”字表达了作者对西 涧春景的喜爱之情。 3 诗的第一句写幽草是_景, 第

19、二句是_景。 (选择 “动” 18 / 32 或“静”填空) 4用自己的话把诗的后两句表现的画面写下来。 _ _ 19 / 32 参考答案参考答案: 语文园地四 一、1.(1) (2) (3) (4) 2(1)列数字 缓慢 (2)B (3)相对其他植物而言,银杏的生长速度很缓慢 开头 总起 3D 二、1. (1)这块巨石是从哪里来的呢 (2)到底是什么原因呢 2(1)B (2)C (3)A 3. 4略 5. 三、1.涧边生 上有黄鹂 春潮带雨 舟自横 2滁州西涧 唐 韦应物 怜 3静 动 4示例:春天的傍晚,雨急切地下着,河中的水涨了起来,一条小 船孤零零地横在无人的渡口。 20 / 32 习

20、作:奇妙的想象习作:奇妙的想象 一、 在阅读中学习方法 (一)不要脚的朋友(节选) 老皮匠的眼皮垂下来了,一双木头脚立刻从他拿着的鞋子里跳出 来。它想找一个新主人,不像老皮匠那样,总是把它关在鞋子里, 要能够常常带它到街上去蹦蹦跳跳的。 它看见一条蛇睡在草堆里,木头脚在它的周围走了两圈,看了又 看,这家伙的身体倒是挺长的,可惜没有脚。木头脚可乐了,它 想:“请它做我的主人吧。” 等蛇醒来,它就问:“没有脚的朋友,你要不要脚?”“脚?” 蛇说,“我从来没有想到要脚。” “难道你不想走路吗?”木头脚很失望。 蛇把它的长身子向左右摆动,长肚子一伸一缩,身子就向前走 了。 木头脚很奇怪地问:“没有脚你

21、怎么能走路的?” “因为我有着比脚更好的脚哩!在我的肚子底下,有许许多 多鳞片,它们会动,会像小脚一样地推着我在地上爬。”蛇说着很 快地又在草地上爬了一圈,然后向着正在发呆的木头脚说:“木先 生,谢谢你的好意,我不想要什么脚了。” “你们要不要脚?”木头脚一边继续向前走,一边高叫着,它很 像一个贩子。 1 木 头 脚 的 主 人 是 _ , 因 为 主 人 总 是 把 它 21 / 32 _,所以木头脚想找一个新主人,希望新主 人能够常常_。 2文中“不要脚的朋友”是指_。 3想一想,做一做。 (1)木头脚想请蛇做新主人,是因为它发现 _。 (2)蛇为什么不要脚呢?请用“_”在文中画出答案。

22、(3)作者想象十分合理。我也会想象:木头脚走着走着,它看见 _,心想:“它一定需要两只脚啊!” (二)蜗牛的森林 蜗牛生活在一片草地上,对于蜗牛来说,这里就像是一片茂密的 森林。 可是有一天,草地上来了一只穿红靴子的兔子,蜗牛很热情地招 呼说:“欢迎你来到蜗牛的森林。”兔子听了哈哈笑着说:“这样 的草地也算森林?最高的草才过我的靴筒。”于是,兔子就给蜗牛 描述了真正的森林,那是有着高大树木的地方。蜗牛很吃惊,世界 上还有这样的地方?他决定去寻找真正的森林。 蜗牛上路了,什么也不用带,他的背壳房子就是他的一切。当他 身体缩进去的时候,他就在休息,当他把身体伸出来的时候,他就 在赶路。这样过了许多

23、天。 一天,蜗牛看见四个巨大的树根,啊,这样的大树,只有森林里 才有啊。蜗牛很高兴,他觉得自己到了森林了。可是,森林这么 22 / 32 大,蜗牛站在地上是看不清楚的,他决定沿着树干一直往上爬。 这是一棵多么老的树呀,蜗牛一边爬一边想着。蜗牛爬到顶上的 时候,感觉到刺眼的阳光,哦,原来他爬到了大象的背上,那粗粗 的树根当然是大象的腿了。 大象一点也不知道背上有一只蜗牛,踱着步子慢悠悠地走进森 林。啊,小蜗牛终于看见了真正的森林。 太阳光斜斜地透过茂密的树叶像星星一样洒在地上,也洒在蜗牛 的背壳上。这时候,森林里来了一个巨人,大象很热情地招呼他: “请休息一会儿吧,这里是大象的森林。”巨人哈哈笑

24、着说:“森 林?这里的树就和小草一样,才到我的膝盖。”是啊,大象在巨人 面前显得很小很小,森林就在巨人的脚下。 巨人说:“再见,小小的大象,我要到我自己的森林里去了。” 对呀,巨人一定有着巨大的森林。 当大象又经过草地的时候,蜗牛顺着他长长的鼻子下来了。兔子 看见这一切的时候,简直惊呆了。 蜗牛安安心心地住在自己的森林里了。虽然这里最高的草也就过 了兔子的靴筒。 1. 文 中 依 次 出 现 的 人 物 有 : _ 、 _ 、 _、_。我发现他们 _。 2本篇童话想象十分有趣,让我们细细品味。 (1)对蜗牛来说,_就是自己的森林。 23 / 32 (2)蜗牛为什么决定去寻找真正的森林?( )

25、A听了兔子的描述 B听了巨人的描述 (3)读第四、五自然段,我发现,在蜗牛的眼里,看见四个巨大的树 根 , 就 以 为 自 己 到 了 森 林 。 其 实 这 四 个 树 根 是 _。作者的想象有趣又合理。 (4)蜗牛跟着大象来到了真正的森林。可在_的眼里,真正的 森林也很小很小。最后蜗牛还是回到了_。作者神奇的 想象,让我明白了( ) A真正的森林在每个人的心里,适合自己的就是最好的森林。 B外面的世界很精彩,只有巨人的森林才是真正的森林。 二、习作内容:写一个想象故事 1根据题目展开想象,填一填。 (1)一本有魔法的书:我想象这本书会拥有_、 _、_等魔法。 (2)躲在草丛里的星星:因为_

26、,星 星躲在了草丛里。 (3)滚来滚去的小土豆:一颗胖乎乎的小土豆滚来滚去,滚到了 _,看见了_;滚到了_,看见了 _;滚到了_, 看见了_。 2根据提供的事物展开想象,写一写。 24 / 32 铅笔 尺子 橡皮 文具盒 (1)想象它们之间会发生什么有趣的故事呢?简写主要内容。 _ _ (2)为这个故事拟一个题目。 _ 25 / 32 参考答案参考答案: 习作:奇妙的想象 一、(一)1.老皮匠 关在鞋子里 带它到街上去蹦蹦跳跳的 2蛇 3(1)蛇没有脚 (2)“因为我有着比脚推着我在地上爬。” (3)示例:地上躺着一只蚯蚓 (二)1.蜗牛 兔子 大象 巨人 个子越来越大 2(1)草地 (2)A

27、 (3)大象的腿 (4)巨人 草地 A 二、1.示例:(1)会唱歌 会说话 能点石成金 (2)和月亮哥哥捉迷藏 (3)果园里 红苹果 马戏团 小皮球 运动场 篮球 2示例:(1)它们发生了争吵,都说自己的本领大,要当大哥。 (2)文具盒里的争吵 26 / 32 语文园地六 一、交流平台 1判断:把你认为可行的方法打“”,不可行的打“”。 问题:读书时遇到难懂的词语或者句子,怎么办? (1)查查资料,加以了解。( ) (2)联系生活经验加以体会。( ) (3)跳过去,不管它。( ) (4)向别人请教。( ) (5)联系上下文想一想。( ) 2按要求完成练习。 (1)到天上,轻轻地挨着明月,渡过天

28、河跟着夕阳西去。(判断正误) A根据生活经验来判断,肥皂泡不可能飞得那么高。( ) B作者这样写,说明她是在吹牛。( ) C可以断定,作者在这里写的不是事实,而只是一个想象,只 是她心中美好的愿望。( ) (2)我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。(填写) A联系上下文可知小沙的“优秀”是指_。 B想一想小沙为什么这么“优秀”。 _ (3)是谁一声欢叫把雨珠抖落,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 (填空) 联系上下文可以看出,“斗笠像蘑菇一样”是写( )的样 27 / 32 子。 (4)忽然扑腾一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。(联系生活实 际,选择)( ) A这里是说笑声跟鱼儿一样

29、活泼。 B这里是说,鱼儿一跳,孩子就笑了,鱼儿不跳,孩子也就不 笑了。 二、识字加油站 1用“”为下面加点的字选择正确的读音。 旭 日( xi x ) 岛屿 ( y x) 瞭 望(li o li o) 巡 航( x n x n) 缆 绳( ln nn) 铁锚 ( mo mo) 2理解带点字的字义,填空。 (1)旭 日:“旭”指初出的( )。 (2)岛屿 :“屿”指较( )的岛。 (3)瞭 望:“瞭”指( )望。 (4)巡 航:“巡”指往来( )。 (5)缆 绳:“缆”指( )用的粗绳。 (6)铁锚 :“锚”指船( )时所用的器具。 3读词语,想象一幅军舰出海的画面,写一段话,把这些词语都用 2

30、8 / 32 上。 旭日 岛屿 海滨 礁石 瞭望 巡航 缆绳 铁锚 _ _ _ _ 三、词句段运用 1给加点的字词选择正确的解释。 熟:植物的果实等完全长成;(食物)烧煮到可以食用的程 度;加工制造或锻炼过的;因常见或常用而知道得清楚; 熟练;程度深。 (1)秋天到了,地里的庄稼熟 了。( ) (2)平时很熟 的曲子,今天却总是弹不准。( ) 味道:滋味;气味;情趣,趣味。 (3)经典名著需要多读,才能体会出味道 。( ) (4)他身上有一种好闻的味道 。( ) 2写出下面的词语在不同句子中的意思。 (1)兔不可复 得 复: _ (2)猴子复 仇记 29 / 32 复: _ (3)那么长的头发

31、,洗起来不是很麻烦 吗? 麻烦: _ (4)这次,他算是遇到麻烦 了。 麻烦: _ (5)我自己想办法吧,还是不麻烦 你了。 麻烦: _ 3下面的句子是围绕哪个意思来写的?在句中用“ ”画出来。 (1)我的表弟小沙天生胆小,他怕鬼,怕喝中药,怕做噩梦,还怕剃 头。 (2)今天天气真冷,手伸出去就冻得麻木了,呼出一口气,碰到北风 吹到嘴角的头发立刻就结了一层薄冰。 4围绕开头的意思接着往下写具体。 (1)小丽多才多艺, _ (2)雨下得真大,_ (3)小狗真是乖巧,_ 四、日积月累 1解释下面加点的字。 30 / 32 (1)见善则迁 善: _ 则:_ 迁:_ (2)是谓 过矣 是:_ 谓:_

32、(3)善 莫大焉 善:_ (4)改过不吝 吝:_ (5)从善 如流 从善:_ 2在下面的横线上填上合适的格言。 (1)明明总爱躺着看书,虽然知道这样不好,但总改不了这个毛病。 爸爸语重心长地对他说:“_。有 过错不可怕,知错不改才可怕。” (2)静静把班级图书角的书弄脏了,她偷偷还了回去。第二天,她看到 同桌小心地把那本书擦干净了,还包了书皮,就去向老师承认错 误。老师说: “_。你能这样做,说明你还 是好孩子。” 31 / 32 参考答案参考答案: 语文园地六 一、1.(1) (2) (3) (4) (5) 2(1)A. B C (2)A.只管耳朵还在不在,没有其他意见 B因为他不想让剃头师

33、傅剃头,他也不喜欢理发。 (3)孩子们戴斗笠 (4)A 二、1.x y li o x n ln m o 2(1)阳光 (2)小 (3)从高处或远处 (4)巡查 (5)拴船 (6)停泊 3示例:旭日东升,海风轻拂,海滨小城沐浴在金色的阳光中。海 防战士登上礁石,瞭望着祖国的海疆。他们登上军舰,拉起铁锚, 解开缆绳,军舰缓缓驶离港口。他们要巡航祖国的岛屿。 三、1.(1) (2) (3) (4) 2(1)再,又。 (2)报复。 (3)烦琐,费事。 (4)烦琐难办的事情。 (5)使人费事或增加负担。 3(1)我的表弟小沙天生胆小 (2)今天天气真冷 4示例:(1)她既会唱歌跳舞,又会写一手漂亮的毛笔字,还是一 32 / 32 个围棋高手。 (2)只见天地间迷蒙蒙的一片,豆大的雨珠打在屋顶上啪啪地响,一 会儿操场上就积满了雨水。 (3)看到主人回来了,冲上去直摇尾巴一阵亲热。主人示意它坐下, 它就安静地坐着,不再闹腾。 四、1.(1)美好的品行等 就 追随,效仿 (2)这 才是 (3)好 (4)可惜 (5)听从别人好的意见 2(1)过而不改,是谓过矣 (2)见善则迁,有过则改

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