1、学科英语年级/册四年级下册教材版本外研版三起点课题名称Module 8 Unit 1 They sang beautifully.难点名称掌握不规则动词的过去式形式：see-saw, sing-sang, drink-drank, eat-ate, go-went尝试用一般过去时态描述过去的行为。难点分析从知识角度分析为什么难不规则动词的过去式没有规律可循，对学生来说，增加了记忆难度。一般过去时态是小学阶段一个重要的语法，包含的知识点比较多，需要反复讲解，不断强化。从学生角度分析为什么难首先，学生四年级下册刚接触一般过去时态，对一般过去时态的理解与应用还在逐步强化中，其次，不规则动词没有规律，
2、数量很多，需要学生花时间和精力去巩固记忆。难点教学方法通过创设情境，呈现图片，引出含有不规则动词的句子，进而呈现动词的原形，进行教读，让学生在语境中理解这些动词的词义及用法，降低了学习难度。教学环节教学过程导入Step 1:Greeting Sing a song: I went to the concert. Free talk:What did you do last Sunday?（设计意图：通过歌曲复习一般过去时，活跃课堂气氛，提高学生的兴趣和热情。Free talk环节，引导学生用所学的过去时态句子回答问题，进而引出“picnic”这一话题。） 知识讲解（难点突破）Step2：Pre
3、sentation（1） Words learningT:I had a picnic with my friends last Sunday.（出示野餐图片，教授have-had, picnic)T:Try to guess, how did we go there？Ss:by plane, by car, by bus.T:We went there by bus.T:Can you guess, what did we see there?Ss:flowers, trees.T:Great, we saw some birds, they sang beautifully.T:Guess
4、, what did we eat?Ss:fruits, chocolate.T:We ate some delicious food and we drank some drinks. And we played games. We did a lot of things. We had a happy day.(这一步通过创设情境，让学生猜一猜我们怎么去的？看见了什么？吃了什么？在语境中呈现本节课的难点：不规则动词及其原形：see-saw, sing-sang, drink-drank, eat-ate, go-went，让学生在一般过去时态的句子中感知词义及用法)（2） Text lea
5、rningT：Look at the picture, we can see Amy, Sam and Mr Smart, what are they talking about?(读图预测文本的内容，培养学生读图猜测的能力)1.Read and circle “动词的过去式”（读课文，圈出课文中的动词过去式，解决文本中的重点单词,接着进行总结展示，读词）2.Watch and answerHow did they go there?What did they see?What did they eat?（带着问题有目的地去听，加深对课文内容的理解）2. Listen and repeat(听
6、音模仿是小学生学习并养成良好语音语调的有效方式，模仿可以让学生更好地练习发音，体验自然的语音语调)课堂练习（难点巩固）Step 3 Practice1. Look and Say2. Listen and number the pictures3. Write and say(通过三个练习，检测学生对动词不规则动词过去式以及一般过去时态的理解与应用，培养学生的小组合作能力)小结本节课开篇通过歌曲，活跃了课堂气氛，free talk导入，复了一般过去时态，以旧带新，为本课的新知做铺垫。接着让学生猜一猜，创设情境，出示野餐相关的图片，进而学习本课的不规则动词。接着通过一系列的活动进行文本的学习，巩固新知，加深对不规则动词的理解与应用。最后设计了三个练习，检测学生对本课知识的掌握，让小学生灵活运用一般过去时句型，激发学生的口语表达能力。
