1、第三单元导读 本单元的课文都是关于本单元的课文都是关于“小人物小人物”的的故事故事,这些人物这些人物虽然平凡虽然平凡,且有弱点且有弱点,但但是在他们身上又常常是在他们身上又常常闪现出优秀品格闪现出优秀品格的的光辉光辉,引导人们引导人们向善、求美向善、求美。其实，普。其实，普通人也通人也一样可以活的精彩一样可以活的精彩，抵达某种人，抵达某种人生的境界。生的境界。本单元的学习注重本单元的学习注重熟读精思熟读精思，要注，要注意从标题、详略安排、角度选择等方面意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点把握文章重点。还要从开头、结尾、文。还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现中的反复及特别之处发
2、现关键语句，感关键语句，感受文章的意蕴。受文章的意蕴。同学们还记得从百草园到三味书屋同学们还记得从百草园到三味书屋 会会讲美女蛇的故事讲美女蛇的故事 的那个人吗？的那个人吗？长妈妈长妈妈 ，她是鲁迅先生家的保姆。她是鲁迅先生家的保姆。山海经山海经是最古老是最古老的神话集子，的神话集子，阿长与阿长与 之间有和故事呢？之间有和故事呢？今天我们一起来学习这一课。今天我们一起来学习这一课。阿长与山海经阿长与山海经鲁迅 阿长与山海经阿长与山海经 鲁迅1 1理解理解“受限制的礼俗文化世界受限制的礼俗文化世界阿长形象和通向阿长形象和通向精神自由的世界精神自由的世界山海经作为文化符号的含义山海经作为文化符号的
3、含义”。理解作者对阿长的理解作者对阿长的情感。情感。2 2学习记叙的学习记叙的表达方式表达方式。3 3 第一课时【鲁迅】（【鲁迅】（1881193618811936年）：原名周树人，字豫才，浙江年）：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名绍兴人，著名文学家、思想家文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。中华民族新文化的方向。”【代表作】第一篇白话小说第一篇白话小说狂人日记狂人日记；小说集小说集呐喊彷徨呐喊彷徨；散文诗集散文诗集野草野草；回
4、忆性散文集回忆性散文集朝花夕拾朝花夕拾；杂文集杂文集热风坟华盖集热风坟华盖集等。等。阿长阿长,鲁迅称之为长妈妈鲁迅称之为长妈妈,浙江绍兴东浦浙江绍兴东浦人人,是鲁迅儿时的保姆，做了一辈子的老妈子是鲁迅儿时的保姆，做了一辈子的老妈子,平时也不回家去平时也不回家去,直到临死。鲁迅对长妈妈怀直到临死。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情有深厚的感情,在好几篇文章中提到过她在好几篇文章中提到过她,本本文是专门回忆她的。文是专门回忆她的。山海经：我国第一部描述山海经：我国第一部描述山川、物产、风俗、民山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，情的大型地理著作，又是我国古代第一部又是我国古代第一部神话传说的大汇神话传说
5、的大汇编编。全书现存全书现存1818篇，其余篇章内容早佚。原共篇，其余篇章内容早佚。原共2222篇约篇约3265032650字。共藏山经字。共藏山经5 5篇、海外经篇、海外经4 4篇、海内经篇、海内经5 5篇、大荒经篇、大荒经4 4篇。篇。烦琐（）孤孀（）絮（）说震悚（）霹（）雳（）渴慕（）憎（）恶（）惧（）懿（）惮（）骇（）玑（）掳（）福福 橘（橘（）疮（）疤 粗拙（）诘（）问sushungxsngpmlzngwjdnhichungzhujilljjy辟头：辟头：烦琐：烦琐：絮说：絮说：诘问：诘问：孤孀：孤孀：疏懒：疏懒：震悚：震悚：疮疤：疮疤：开头。开头。繁杂琐碎。繁杂琐碎。絮絮叨叨地说。
6、絮絮叨叨地说。追问追问,责问。责问。寡妇。寡妇。懒散而不习惯于受约束。懒散而不习惯于受约束。身体因恐惧或过度兴奋而颤动。身体因恐惧或过度兴奋而颤动。疮好了以后留下的疤。比喻痛处、短处和隐私。疮好了以后留下的疤。比喻痛处、短处和隐私。倾听课文录音，划分层次，概括内容。（1-21-2）介绍介绍“阿长阿长”职务及称呼的来历。职务及称呼的来历。（3-183-18）主要写主要写“我我”讨厌阿长的几个事例。讨厌阿长的几个事例。（19-19-2929）主要写阿长给主要写阿长给“我我”买来山海经的前后经过。买来山海经的前后经过。（30-3130-31）讲述阿长身世，抒发讲述阿长身世，抒发“我我”对阿长的感激与
7、怀念之情。对阿长的感激与怀念之情。1是是一个粗俗的人一个粗俗的人2从长妈妈喜欢切切察察、告状是一个从长妈妈喜欢切切察察、告状是一个爱传播小道消息的人爱传播小道消息的人3从长妈妈给我买来山海经 是一个善良、热心、爱我的人我从我从 （外貌、动作、语言）（外貌、动作、语言）认为认为“阿长是一个阿长是一个 的人的人”说话。说话。4从长妈妈从长妈妈“逼逼”我吃福橘我吃福橘，人死了必须说人死了必须说“老掉了老掉了”晒裤子的竹竿下，是万不可钻得。认为她晒裤子的竹竿下，是万不可钻得。认为她 是一个规矩比较多的人是一个规矩比较多的人5从长妈妈说从长妈妈说“一年到头，顺顺流流一年到头，顺顺流流”认为她认为她是一个
8、渴望得到幸福的人是一个渴望得到幸福的人6别人不愿做或不能做的（买山海经），她竟然做成功了别人不愿做或不能做的（买山海经），她竟然做成功了是一个有神力的人是一个有神力的人我从我从 （外貌、动作、语言）（外貌、动作、语言）认为认为“阿长是一个阿长是一个 的人的人”说话。说话。熟读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，详写了什么？略写了熟读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，详写了什么？略写了什么？从这些事情可以看出阿长是一个什么人？结合课文，想一什么？从这些事情可以看出阿长是一个什么人？结合课文，想一想作者为什么要写这样一个人？（想作者为什么要写这样一个人？（7 7分）分）第一部分，第一部分，简单简单介
9、绍阿长的身份和名字。第二部分，首先介绍阿长的身份和名字。第二部分，首先围绕阿围绕阿长的日常言行，长的日常言行，略写略写“喜欢切切察察喜欢切切察察”、对、对“我我”过分看管的，过分看管的，详详写写睡相粗俗；其次睡相粗俗；其次围绕阿长围绕阿长“满肚子是麻烦的理解满肚子是麻烦的理解”，详写详写“元旦元旦的古怪仪式的古怪仪式”，略写略写给我给我“灌输灌输”各种礼仪的禁忌；各种礼仪的禁忌；再次围绕阿长再次围绕阿长信可笑，信可笑，详写详写阿长讲阿长讲“长毛的故事长毛的故事”赢得我空前的敬意。赢得我空前的敬意。略写略写“谋谋害害”隐鼠而失去隐鼠而失去“我我”的敬意的敬意;第三部分，第三部分，围绕阿长对围绕阿
10、长对“我我”的真诚的真诚关心，关心，详写详写阿长为阿长为“我我”买来山海经。买来山海经。（3 3分）分）从这些事，可以看出阿长是虽然从这些事，可以看出阿长是虽然地位卑微、身世地位卑微、身世不幸，却乐于不幸，却乐于安命安命；虽然；虽然没有文化，粗俗、好事、迷信没有文化，粗俗、好事、迷信，却，却天性纯朴善良、仁厚天性纯朴善良、仁厚慈爱。（慈爱。（2 2分）分）作者之所以写这样的一个人，是因为阿长作者之所以写这样的一个人，是因为阿长毫不计较毫不计较“我我”对她对她的各种不屑和无礼，的各种不屑和无礼，真心实意关心爱护真心实意关心爱护“我我”，努力满足努力满足“我我”的的愿望，这让成年之后的的愿望，这让
11、成年之后的的“我我”深感惭愧深感惭愧，同时也是对阿长，同时也是对阿长倍加感倍加感激与怀念。（激与怀念。（2 2分）分）1.1.找出读音不完全正确的一项是找出读音不完全正确的一项是()()A.A.惊骇惊骇（hihi）孤孀（孤孀（shunshun）疮疤（疮疤（chunchun）B.B.掳去（掳去（ll）惧惮（惧惮（dndn）憎恨（憎恨（znzn）C.C.絮说絮说（xx）诘问（诘问（jiji）霹雳（霹雳（pp）D.D.粗拙（粗拙（zhuzhu）烦琐（烦琐（susu）陆玑（陆玑（jj）Bzng2 2.改正下列各句中的错别字。改正下列各句中的错别字。(1)(1)我知道她并非学者，说我知道她并非学者，说了
12、也无意。了也无意。()(2)(2)从此对她有了特别的敬意，似乎实在深不可则。从此对她有了特别的敬意，似乎实在深不可则。()(3)(3)他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱钟一点花木他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱钟一点花木()(4)(4)又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我玩皮。说我玩皮。()3.3.解释下列词语的含义。解释下列词语的含义。(1)(1)悚悚然然:_:_ (2)(2)惧惮惧惮:_:_ (3)(3)诘问诘问:_:_ (4)(4)渴慕渴慕:_:_ (5)(5)咒骂咒骂:_:_ (6)(6)疏懒疏懒:_:_益益测测种种顽顽形容害怕的样子形容害怕的样子
13、畏惧畏惧追问追问,责问责问非常向往非常向往诅咒谩骂诅咒谩骂懒散而不习惯懒散而不习惯于受约束于受约束。山海经 再现一下阿长买书的过程，假再现一下阿长买书的过程，假如你是阿长，你走进了一家书店，如你是阿长，你走进了一家书店，售货员就要问你了：售货员就要问你了：“请问你要请问你要买什么书呀？买什么书呀？”你会说你会说写一篇写一篇200200字的短文字的短文 第二课时理清理清“我我”对阿长感情变对阿长感情变化的轨迹，在课本上标注出来，并说化的轨迹，在课本上标注出来，并说说为什么这样写。说为什么这样写。“欲扬先抑欲扬先抑”手法的运用手法的运用,目的是突出阿长在目的是突出阿长在“我我”心目中的地位。心目中
14、的地位。不大佩服不耐烦空前敬意敬意淡薄新的敬意新的敬意新的敬意热爱关心热爱关心孩子孩子为为“我我”买买山海经山海经特别的敬意特别的敬意无知、淳朴无知、淳朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩粗俗、粗俗、不拘小节不拘小节摆成摆成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后扬扬不大佩服不大佩服讨厌讨厌饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病写作手法写作手法“我我”的感情变化的感情变化人物性格人物性格事事u精读阿长为精读阿长为“我我”买买山海经山海经 部分，体味深情。部分，体味深情。1.“我我”为什么会对山海经为什么会对山海经感兴趣？感兴趣？从一个远房的叔
15、祖从一个远房的叔祖那听说的那听说的人面的兽人面的兽九头的蛇九头的蛇三脚的鸟三脚的鸟令我好奇令我好奇“我我”渴慕着绘图渴慕着绘图山海经山海经了。了。2、“我我”想得到山海经，可为何很想得到山海经，可为何很难得到？难得到？问叔祖不好意思逼他去找问别人问别人别人不肯真实回答我别人不肯真实回答我自己买自己买书店远，没机会书店远，没机会 当阿长来问当阿长来问山海经山海经是怎么一回事时，是怎么一回事时，“我我”是怎样想的？表是怎样想的？表现了什么心理？现了什么心理？“我知道她并非学者，说了也无益”“我我”对阿长心存隔膜乃至轻视。说明对从她那里得到对阿长心存隔膜乃至轻视。说明对从她那里得到山海经山海经没抱什
16、么希望，只是说说而已。没抱什么希望，只是说说而已。我似乎遇着了一个我似乎遇着了一个霹雳霹雳，全体都，全体都震悚震悚起起来来这又使我发生新的这又使我发生新的敬意敬意了，了，别人不肯别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。做，或不能做的事，她却能够做成功。震惊、感动，从而震惊、感动，从而“发生新的敬意了发生新的敬意了”。当阿长买来有画的山海经，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？表现出怎样的心情？写叔祖的写叔祖的“疏懒疏懒”，别人都不肯真实地回答，别人都不肯真实地回答“我我”，这与表，这与表现阿长有什么关系现阿长有什么关系?从从侧面侧面衬托阿长。因为后文写衬托阿长。因为后文写“连阿长也来问山海经
17、是怎连阿长也来问山海经是怎么一回事么一回事”,”,后来后来竟然竟然买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠人的漠不关心形成鲜明对比不关心形成鲜明对比。文中文中“伟大的神力伟大的神力”两次出现各有何含义？两次出现各有何含义？（1 1）“我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。却不料她还有这样伟大的神力。”有调侃的意味有调侃的意味（2 2）“别人不肯做，或不能做事，她却能够做成功。她确有她确有伟大的神力。伟大的神力。”称颂、敬佩 既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？既然作者这么尊敬她，为
18、何题目直呼阿长？1.1.本文前一部分多用本文前一部分多用抑笔抑笔，对她，对她“不大佩服不大佩服”、“讨厌讨厌”、又是、又是 “不耐烦不耐烦”、“麻烦麻烦”，倘用，倘用“妈妈妈妈”称呼，称呼，名不符实；名不符实；2.2.将将“阿长阿长”与与山海经山海经连接，看似矛盾，却令人好奇；连接，看似矛盾，却令人好奇；3.3.用用“阿阿”字有亲呢的意味，符合作者当时已经是字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中四十六岁的中 年人的口气。年人的口气。分别找出代表分别找出代表“写作时的回忆写作时的回忆”与与“童年的感受童年的感受”的的一些语句，体会文中一些语句，体会文中“成年的我成年的我”和和“童年的我童
19、年的我”两两种叙述视角的不同。种叙述视角的不同。(6(6分分)“写作写作时的回忆时的回忆”:”:过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿了新的蓝布衫回来了，一见面，是她告假回家以后的四五天，她穿了新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：就将一包书递给我，高兴地说道：”哥儿，有画的哥儿，有画的三哼经三哼经，我给你买来了！我给你买来了！“(2(2分分)“童童年的感受年的感受”:”:我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻。人面的兽，去
20、接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻。人面的兽，九头的蛇九头的蛇,.,.果然都在内。果然都在内。(2(2分分)作者以为作者以为儿时的心态回忆阿长儿时的心态回忆阿长的，又是以的，又是以写作时的眼光写作时的眼光回忆自己回忆自己的童年和阿长的，但是的童年和阿长的，但是后一层意味是含蓄后一层意味是含蓄的，要的，要透过文字表面去透过文字表面去理解理解。儿时的感受儿时的感受使文章富有使文章富有童趣童趣，成年的视角成年的视角则使文章则使文章充满温充满温情和深沉的怀念，并揭示出阿长对情和深沉的怀念，并揭示出阿长对“我我”成长的重要意义成长的重要意义。(2(2分分)但到憎恶她的时候，但到憎恶她的时候，例如
21、知道了谋死我那隐鼠的却是例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。（为什么要用她的时候，就叫她阿长。（为什么要用”憎恶憎恶”“”“谋死谋死”这样这样的词？）的词？）大词小用，大词小用，夸张地体现儿童心理，表达了夸张地体现儿童心理，表达了“我我”对阿长的对阿长的不满和愤怒。不满和愤怒。用用“空前空前”来修饰来修饰“敬意敬意”，运用，运用夸张夸张的手法说明此前的手法说明此前“我我”对阿对阿长除了长除了“憎恶憎恶”之外，从来没有对她产生过好感之外，从来没有对她产生过好感,使感情色彩使感情色彩更加强烈更加强烈。“敬意敬意”在文中具体指对阿长吹嘘自己脱下裤子能挡炮弹产生崇拜心理，在文中具体指对阿
22、长吹嘘自己脱下裤子能挡炮弹产生崇拜心理，在这里有在这里有调侃调侃的意味。的意味。然而我有一时对她发生过空前的敬意？（这里用然而我有一时对她发生过空前的敬意？（这里用“空前空前”来来修饰修饰“敬意敬意”，给你什么感觉，给你什么感觉?你怎么理解你怎么理解“敬意敬意”在在文中的具体文中的具体含义？含义？阿长说的阿长说的“脱下裤子脱下裤子”的战法和功效，是童年的的战法和功效，是童年的“我我”所惊叹的所惊叹的,从从“成年的我成年的我”角度来看，不免觉得有些滑稽之感。用角度来看，不免觉得有些滑稽之感。用“当然当然”倒倒“这样的词语，是为了表示这样的词语，是为了表示调侃调侃的语气。由此可以看出，的语气。由此
23、可以看出，作者不是真的作者不是真的认为认为“情有可原情有可原”夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让，（作者是否真的认为让，（作者是否真的认为“情有可原情有可原”，“应该我退让应该我退让”？你的理由是？你的理由是什么？什么？赏析赏析:“三哼经三哼经”,足以说明阿长对山海经足以说明阿长对山海经毫不了解毫不了解。但是她在。但是她在不知道一切的情况下不知道一切的情况下,竟帮竟帮“我我”买来了渴望不已的书买来了渴望不已的书。“我我”也因为也因为阿长做到了阿长做到了别人都做不到的事而对她产生了从来没有的敬意别人都做不到的事而
24、对她产生了从来没有的敬意。这段话真。这段话真切地表现了切地表现了阿长对鲁迅的爱。阿长对鲁迅的爱。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面,就将一包书递给我，高兴地说就将一包书递给我，高兴地说道：道：“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经，我给你买来了！，我给你买来了！”学习本文后，你对阿长这一人物形象有着怎样的理解和认识？学习本文后，你对阿长这一人物形象有着怎样的理解和认识？阿长是一个阿长是一个粗俗而讲究烦琐礼节的粗俗而讲究烦琐礼节的人。人。她
25、她没有文化，没有文化，“喜欢切切察察喜欢切切察察”，难免粗俗。，难免粗俗。但但是她是她懂得很多礼节，虽然其中不乏迷信、落后懂得很多礼节，虽然其中不乏迷信、落后的成分，但这些民间的习俗等也是一笔了不起的成分，但这些民间的习俗等也是一笔了不起的文化财富。的文化财富。阿长是一个阿长是一个不幸而又渴望一生平安的劳动妇女不幸而又渴望一生平安的劳动妇女。她连姓名都。她连姓名都不为人知，可见其地位低下。她青年守寡，在别人家做女工，命运不为人知，可见其地位低下。她青年守寡，在别人家做女工，命运坎坷。但她并没有过高的要求，只求坎坷。但她并没有过高的要求，只求“一年到头，顺顺流流一年到头，顺顺流流”。阿长是阿长是
26、一个善良、体贴、关爱孩子的好保姆一个善良、体贴、关爱孩子的好保姆。她对。她对“我我”的的“烦琐烦琐”的教育正是出于对的教育正是出于对“我我”的关心，希望的关心，希望“我我”平安顺利；平安顺利；她不辞劳苦地给她不辞劳苦地给“我我”买来山海经，说明她真心关爱买来山海经，说明她真心关爱“我我”。作者通过忆述作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处儿时与保姆长妈妈相处的情景，的情景，通过通过先抑后先抑后扬的手法，扬的手法，真实、生动、鲜活地写出了饶舌多事、不拘小节、真实、生动、鲜活地写出了饶舌多事、不拘小节、乐于助人、有点迷信有点俗气的长妈妈的特点，乐于助人、有点迷信有点俗气的长妈妈的特点，表达了表达了成年后成年后的作者对阿长的作者对阿长既同情又愧疚，既感激又思念既同情又愧疚，既感激又思念的复杂情感。的复杂情感。学完这篇课文后，大家一定会有更多的感受，说说你的心声？学完这篇课文后，大家一定会有更多的感受，说说你的心声？爱的方式有很多种，也许他们的方式当时是你不能接受的，当爱的方式有很多种，也许他们的方式当时是你不能接受的，当有一天你读懂了它，一定能感受到一个人就是一道美丽风景。请以有一天你读懂了它，一定能感受到一个人就是一道美丽风景。请以“读懂身边的爱读懂身边的爱”为题，写一篇随笔。为题，写一篇随笔。谢 谢！
