1、最苦与最乐第一课时教学目标：1. 通过略读，把握作者观点。2. 树立对他人、社会及自己的高度责任感。教学过程：一、 导入我常常会听见有同学抱怨：上学真苦啊！难道不上学就不苦吗？又有多少人因为上不了学而痛苦。人的一生中，每个人都会沐浴幸福和快乐，也会经历坎坷和挫折。有的人把“升官发财”看成幸福和快乐；也有人把“别人的幸福当做自己的幸福”；也有人认为“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，忠于国家，为国献身才是幸福。那么在梁启超眼里，什么是快乐，什么是痛苦呢？二、 基础讲解1. 字词讲解招揽、契约、监督、排解、循环、如释重负、海阔天空、悲天悯人、寨子、竹篾、简陋、修葺（复习上一课）形近字：驿路y、翻译
2、y、色泽z；扛着kn、杠铃n、水缸nln 、q 、d 、ji 、xn 、sh 、ku 、mn 、zhi 、mi 、lu 、q根据解释，说出相应的词语。1莫过于。（ 莫若 ）2证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。( 契约 )3对不如意的事情看得开。( 达观 ) 4形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。( 海阔天空 )5自信事情做得合理，心里很坦然。（ 心安理得 ）6任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。（ 任重道远 ）7死了以后才停止。指奋斗到死为止。（死而后已 ）8有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。（ 仁人志士 ）2. 作者介绍梁启超（18731929），字卓如，号任公
3、，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人。1889年中举人。 1898年参与戊戌变法。著有饮冰室合集。三、 整体感知1. 这篇文章的论题是什么？最苦与最乐2. 课文标题能不能改成苦与乐？为什么？不能。因为改后的题目宽泛。在这篇文章里，作者谈的不是一般的“苦与乐”，而是苦与乐的典型情况和极致表现。而且文章紧紧围绕“最苦和最乐”来阐述，并没有浮泛谈“苦与乐”。3. 从文章标题可以看出本文主要讲了三个问题，是哪三个问题？ 人生什么事最苦？人生什么事最快乐？最苦与最乐之间有什么关系？4. 从这三个问题我们可以看出，本文可以分为几部分？三个部分：1-3为第一部分；4为第二部分；
4、5-6为第三部分。作者是如何过渡衔接的？（用了两个过渡句：“翻过来看，什么事最快乐呢？”“然则”）5. 细读第一部分，思考下列问题：作者认为人生最大的痛苦是什么？（应尽的责任未尽）6. 细读第4段，作者认为人生最大的快乐是什么？尽责任是人生最大的快乐7. 从议论文的角度看，文章的最后一部分往往是作者论述自己重要观点的部分，细读第三部分，思考苦乐与责任之间的关系是什么？作者是如何论述的？结论是什么？关系：人因有责任而苦，尽大责得大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想卸却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。引用名言：孟子、曾子结论：要在尽责中寻找快乐。人生当
5、勇于尽责，而不能逃避责任。8. “卸却”责任与“解除”责任有何区别？“卸却”责任是指未尽责任，丢开不管，是推卸责任和逃避责任；“解除”责任是说尽了责任，再无负担。四、 讨论你认为什么是最苦？什么是最乐？第二课时教学目标：1. 体会本文语言流畅、凝练的特点。2. 掌握议论文的基本论证方法。3. 能联系生活实际，谈一谈自己的苦乐观。教学过程：一、 导入这是一篇议论文，也是我们初中阶段第一次接触这类文体。那么通常议论文都由论点、论据和论证三部分组成。上一节课我们已经找出了这篇文章的论点，也就是负责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。我们这节课将来分析一下剩下的两部分内容。二、 写法探究1.
6、我们先来看论据。论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种。请同学们来找一找，文章哪里用了事实论据，哪里用了道理论据。事实论据：第2、3段；道理论据：第4-6段2. 论证是用严密论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。而论证方法主要有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证等。请同学们找一找这篇文章运用了哪些论证方法。道理论证：（第4、5、6段）。举例论证：举了圣贤豪杰、仁人志士等例子（第2、3段）。对比论证：最苦之事与最乐之事进行对比论证。三、 联系生活1. 在本文中，作者提出把万事当责任来尽，便得苦中真乐，人生当勇于负责任，而不能逃避责任的观点。那么你的责任是什么？你从尽责中体会到快乐了吗？2. 你知道哪些关于“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语和名言警句。知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 居里夫人说：“世上最快乐的事，莫过于为理想奋斗。”罗曼罗兰：最难忍受的痛苦，也许是想干一件事情而又不去干。真正的快乐并非来自财富或荣誉，而是来自于做了一些值得做的事情。四、拓展阅读享福与吃苦常存善念
