1、Unit 5 Lets eat! 第一课时教学目标1. 能听、说、认读单词 juice，egg，bread。2. 能用英文介绍这些食物。3. 会用 Id like 表达自己想要的食物。教学重点1. 掌握句型Id like, please.Here you are.Have some juice/bread/eggs2. 在创设的情景中，能用Id like, please. Have some来表达喜好和询问。 教学难点运用所学的句型 Id like some, please.完成Lets play部分的活动。教学准备1. 装有鸡蛋、果汁和面包的盒子。2. 教学挂图、配套的教学课件。3. 母亲、
2、迈克的头饰。4. 相关的食物模型。教学方法1. 角色表演教学法：教师利用实物，如一杯果汁、几片面包、鸡蛋等和学生分角色表演Lets talk中的小对话。2. 一问一答法：学生就自己准备的食物和饮料的图片同桌之间进行对话练习：What would you like? Id like some bread. 在一问一答中不但巩固了单词，而且提高了学生的口语表达能力。教学过程Step 1：arm-up1. 教师播放上单元歌曲Old MacDonald，师生跟唱，并跟着节奏打拍子。2. 教师展示课本46、47页图片内容，提出问题：How many people are there? Where are
3、 they?教师指导学生回答。3. 教师引导学生观察图片：What kind of food can you see in the picture? What are they?学生根据图片进行回答。4. 回答教师的问题：Here you are! Youre welcome. Have some cake. 这几个句子的汉语意思是什么?我们什么时候用它们?让学生们讨论一下，然后教师给学生答案。Step 2：Presentation1. 猜一猜教师拿出装有鸡蛋、果汁和面包的盒子，让学生上台摸一摸，然后猜盒子里面有什么食物。等学生猜出这三种食物后，教师分别展示这三种食物，教学对应的单词egg，
4、juice， bread。2. 通过游戏或图片引出单词juice，bread，egg，并进行教学。T：Look at Mike and his mother.What are they doing? They are having breakfast.What do they have for breakfast? What can you see on the table?Ss： Bread, juice and eggs.3. 对话教学(1) 播放Lets talk的录音，让学生感知对话内容。(2) 通过录音教学对话。根据学生的学习情况，可重复多次播放该段录音。(3) 教师板书句子，并以句
5、子为单位教读，注意纠正学生的发音。Id like some juice, please.我想要喝一些果汁。Here you are.Have some bread, too.给你。再吃一些面包。(4) 教师出示一些食物的实物，操练句子：Id like some, please.T： Look, I have some juice, eggs and bread.What would you like?Ss： Id like some, please.T： Here you are.Step 3：Practice1. 游戏：传悄悄话操练句子Id like some juice and bread
6、, please.全班每一列为一个小组进行比赛。每组的第一名学生上台抽出一张食物图片(不得让其他学生看到)，然后放下图片并回到座位上，教师说： One, two, three, start!学生以说悄悄话的方式把Id like some juice/bread/, please. 传给下一位学生。最后一位学生去讲台上找出相应的食物图片并说出该句子。又快又准确的小组获胜。2. 对话表演请两名学生上台，分别戴上母亲和迈克的头饰表演对话。看哪组学生表演得好，可给予奖励。3. 教师播放Lets play部分的教学课件让学生观看，并跟读里面的对话。Step 4：Extension 歌谣比赛教学生唱歌谣：
7、Look，look，look.Whats this? Whats this? Its bread.Bread, bread, bread, I like bread.Whats that? Whats that? Its an egg.Egg, egg, egg, I like eggs.(用学过的食物名称编歌谣。)Step 5：Sum-up1. 学习了juice，egg，bread这些食物名称。2. 知道了怎样用英语来表达各种食物的名称。3. 学习了Id like, please. Here you are.Have some等句子。Step 6：Homework1. 画一画喜欢的食物，并试
8、着在图片上写出对应的英语单词。2. 用图片或食物模型与同桌进行对话练习。如：A：Id like some, please. B：Here you are.Have some板书设计Unit 5 Lets eat!Id like some juice, please. Here you are.Have some bread, too. Thanks.Id like some bread, eggs and juice.breadeggsjuice教学反思本课教学设计中教师本着从学生的认知水平、生活经验和兴趣入手，利用挂图或多媒体进行教学，将新知识呈现出来，并通过游戏、小组比赛等多种活动来强化学生对词汇的掌握，达到了巩固基础知识，培养基本技能的目的。在句型教学中，教师根据学生的兴趣利用实物创设真实的情景，使学生积极、主动地参与到学习中去，真正理解和掌握句子的用法，并通过反复地听、读、模仿和实践等方式，突破重难点。不足之处是：应该给学生充分的自主学习的空间来运用目标语言进行交流，如：角色扮演、当小老师等，创设更多的情景让学生有更多的机会与他人交流。
