1、Unit 2 Colours第四课时教学目标1.听懂、会说 Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.并能在实际情景中运用。2. 掌握这两个简单的课堂问候语的使用场合。教学重点1. 进一步学习打招呼用语和问候语：Good afternoon! Nice to meet you. Nice to meet you, too.2. 会在情景中运用问候语进行对话。教学难点1. 在不同的情景中用各种招呼语及问候语并注意语音语调。2. Good afternoon.和Nice to meet you.的连读，以及 afternoon
2、的发音。教学准备1. 录音及课件，挂图，四顶彩色手指帽。2. Mike及Mike的妈妈和吴一凡的头饰，绣球，Zoom的头饰，小奖品等。教学方法1. 角色表演教学法：教师和两名学生示范Lets talk的对话练习，然后让学生根据教师的示范，三人之间分角色表演对话。2. 自由会话教学法：学生戴上教师准备的头饰，同学之间进行自由会话练习。既提高了学生的口语交际能力，又加强了学生合作学习的意识。教学过程Step 1：Warm-up1. 师生共同唱英文歌曲。2. 师生打招呼。T：Good morning/afternoon, boys and girls!Ss：Good morning/afternoo
3、n, Miss Wang.3. 游戏：Point and say老师拿出四种颜色的卡片各一张，然后指着卡片问：What colour is it?学生观察后，作出回答：Its red/yellow/green/blue. 然后小组内做此游戏，看谁回答得又快又准确。Step 2：Presentation1. 猜颜色。用四种颜色(红、黄、蓝、绿)的彩纸，做四顶可以戴在手指上的小帽子。教师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测戴的是哪种颜色的小帽子。奖励最先猜中的学生一顶帽子，并提出表扬，来提高学生学习英语的兴趣。2. 教师出示钟表，使学生了解下午，引出 Good
4、afternoon.的学习。学生操练Good afternoon.S1：Good afternoon, Miss Wang.T：Good afternoon. Nice to meet you.S1：Nice to meet you, too.3.教师向学生们介绍情景发生的背景，引导学生理解画面意义。让学生听录音，跟读 B 部分Lets talk的内容。教师强调Good mor-ning.和 Good afternoon. 两个句子的区别。然后分角色朗读对话。Step 3：Practice1. 情景再现。教师戴上Mike妈妈的头饰，跟学生打招呼，用握手强化初次见面的语境，然后完成对话。学生们可
5、以戴上Mike和Mike的妈妈以及吴一凡的头饰，三人一组来表演，表演好的小组可以到讲台前面来表演，教师可给予奖励。2. 指偶对话。要求学生用彩笔在手指上画颜色小人或制作能够套在手指尖上的指偶，用Mr Blue，Miss Red，Mr Red等来命名。然后在课堂上拿出自己制作的颜色小人或指偶向同桌介绍。如：S1：Good afternoon, Bob. This is Mr Red.S2：Good afternoon, Mary. This is Mr Blue. Nice to meet you.S1：Nice to meet you, too.Step 4：Extension1.教师将准备好
6、的Chen Jie，Mike，Wu Yifan，Wu Yifans mother，Sarah，Zoom的头饰和指偶发给学生。让学生表演 Lets play 部分的对话。2. 三人一组分角色表演 Lets talk 部分的对话。Step 5：Sum-up1. 会用下午打招呼用语：Good afternoon.2. 会用英语介绍指偶代表的人物。Step 6： Homework1. 模仿Lets talk和Lets play部分的对话，和同伴创编小对话。2. 将所学的有关问候的对话用英语大声读给家长听。板书设计Unit 2 ColoursGood afternoon. Good afternoon.
7、 Nice to meet you. Nice to meet you, too.教学反思本节课是关于打招呼的内容，学生很感兴趣。本课时主要学习Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you，too.等打招呼用语，我从以下几个方面进行教学设计：1. 由浅入深，循序渐进。由游戏带动学生学习英语的热情。2. 运用游戏活动，调动学生的情绪，活跃课堂气氛。3.带有任务的趣味操练活动可以让学生体验学习英语的乐趣，实现语言交际的目的。4. 课后的巩固与拓展可以加强学生的语言表达能力，达到巩固单词认读的目的。一节成功的课首先是要学生感兴趣，然后才是想学、要学、去学。所以教师应该想办法让学生喜欢英语、爱英语。我想在以后的教学当中我一定会更加注重学生兴趣的培养，因为兴趣才是最好的老师。
