1、PEP小学五年级英语下册（新教材）Unit 5 Whose dog is it? B Lets learn教学设计【课型】词汇课【教学内容】 Unit 5 Whose dog is it? B Lets learn【教学目标】语言知识和语言技能目标：1. 能够听、说、读、写六个动词现在分词：climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping.2. 能够在语境中正确运用这六个单词。3. 能够听、说、读、写 上述单词。4. 渗透情感教育，引导学生产生热爱小动物的美好情感【教学重点】能够听、说、读、写六个动词现在分词：climbing, ea
2、ting, playing, jumping, drinking, sleeping.并能够在语境中正确运用这六个单词来描述活动。【教学难点】 六个动词现在分词在语境中正确运用以及与动词原形的区别。【教学准备】1.多媒体课件 2.单词卡片【教学过程】（一）Free talkA: What is he/she doing?B: He /She is -ing.A: Is he/she -ing ?B: Yes, he/she is. / No, he/she isnt.教学意图：承上启下，通过复习问答上一课的内容，自然过渡到今天所学的课文中，新知识循序渐进地对学生进行输入。(二) Present
3、ation 1.呈现zoo的情景图引出新授A: What can you see ?B: I can see a panda.A: What is he doing?B: He is eating?教学单词eating.A: Is he eating?B: Yes,he is ./No, he isnt.教学意图：情景设置：动物园的熊猫正在做什么？引导学生看熊猫的照片，看他做了什么来学习词汇：eating。 出现图片，老师说单词，然后出现单词让学生练线，检测学生对单词音形义的掌握程度,在此同时操练句型。2.再次呈现zoo情景图引出新授A: What are they doing?B: They
4、 are drinking.教学单词drinkingA: Are they drinking?B:Yes,they are./No, they arent.教学意图：情景设置：动物园的熊猫们正在做什么？引导学生看熊猫们的照片，看他们做了什么来学习词汇：drinking。 出现图片，老师说单词，然后出现单词让学生练线，检测学生对单词音形义的掌握程度,在此同时操练句型和区分单复数。以同样的方式教学单词：playing，climbing, sleeping.3. 呈现课文Lets learn 的图， T: Look, Chen Jie and Mike are in the park. Chen J
5、ie took many pictures for the animals. What are they? Lets watch VCD.(三) Group work Show time 教学意图：用小组合作形式训练学生认读单词，理解词意，巩固单词音、形、义的掌握，为下一环节词汇的输出打好基础。同时检测学生的学习情况。(四) Drill1. Lets play教学意图：让学生归纳后，尝试使用动词的现在分词说句子，把句子分成三部分让学生组合，让学生更好理解句子成分。2. Fill in the blanks教学意图：让学生写今天这节课所学的词汇，达到最后语篇输出的目的，为学生写作文打下基础。3.Summary.(五)Homework1.听读P52 5次，预习P53。2.单词本，P52每个单词各抄写一行。板书设计： Unit 5 Whose dog is it? B Lets learn
