1、The Fifth Period(B.Lets learnBAsk and write)课时目标来源:学_科_网Z_X_X_K1.能听、说、读、写表示月份的单词“July”，“August”，“September”，“October”，“November”和“December”。2.能听、说、认读单词“national”，“American”，“Thanksgiving”，“Christmas”和词组“National Day”。3.掌握一些常见节日的英文表达。4.能完成“Ask and write”部分的任务。熟练地用英语询问和回答常见节日所在的月份。5.激发学生对了解中外节日的兴趣。重点难
2、点重点：1.能听、说、读、写表示月份的单词“July”，“August”，“September”，“October”，“November”和“December”。2.能听、说、认读单词“national”，“American”，“Thanksgiving”，“Christmas”和词组“National Day”。3.掌握一些常见节日的英文表达。难点：常见节日所在的月份。来源:Zxxk.Com教学准备多媒体课件、录音机与教学录音带、节日卡片。教学步骤教学内容一、课前热身(Warmup)1.课堂口语练习。2.请两位学生上讲台表演“B.Lets talk”部分的对话。二、课前准备(Preview)
3、将全班学生分成若干个小组，每组发放一张词卡，上面写着一个节日的名称，每个小组选一位学生记录，其他成员发表见解，说说自己知道的关于这个节日的知识，然后教师请小组代表汇报，其他学生补充。三、新课呈现(Presentation)来源:学*科*网1.Lets learn.(1)学习新词汇。教师问：“How many months are there in spring/summer/autumn/winter？What are they？”学生在复习16月的英文单词的同时学习712月的英文单词。(2)将712月的英文单词及相应的缩写形式写在黑板上。July(Jul.) August(Aug.) Sep
4、tember(Sept.)October(Oct.) November(Nov.) December(Dec.)(3)教师领读，学生齐读、分男女生读、“开火车”读。三、新课呈现(Presentation)（续）(4)教师出示图片，引出本部分情境图中的节日名称，然后带领学生读几遍。(5)教师问：“What can we do in summer vacation/MidAutumn Day/.？”学生回答。来源:学+科+网Z+X+X+K(6)播放教学录音，全班学生跟着录音读词汇和对话。(7)学生同桌合作，用图片上面的月份和节日词做替换练习，教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。2.A
5、sk and write.(1)学生自主完成句子，师生一起核对答案。(2)学生同桌合作，用句型“When is.？”和“Its in.”进行对话。如：S1：When is TeachersDay？S2：Its in September.四、巩固延伸(Consolidation&Extension)学生同桌合作，制作几张节日卡片，然后利用节日卡片进行对话练习。如：S1：(抽一张节日卡片)When is American Thanksgiving Day？S2：Its in November.五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课的主要知识，学生说说还有什么不懂的地方。Unit 3My school calendarThe Fifth PeriodWhen is.？Its usually in.
