1、1、课堂教学方法-有变化，有创新（1）让学生了解老师的复习计划，方便学生预习，利于师生互动。恒定电流复习计划基本概念：I、R、U、E、P、W、Q基本规律：电阻定律欧姆定律全电路欧姆定律焦耳定律能量守恒定律-非纯电阻电路结点电流规律串联电路并联电路混联电路简单的复杂电路基本电路： 全电路非纯阻电路 重要题型：电表示数（灯泡亮度）动态变化电路故障分析及排查 电路连接与用电器正常工作 含有电容器的直流电路基本实验：电阻及电阻率的测量描绘小灯泡的伏安特性曲线测定电源电动势和内电阻（2）设计教法恒定电流教学方法“基本概念和规律”的教学方法：设计表格，让学生结合课本和复习资料，自学后完成表格（课前），课堂
2、上让学生互评，再由教师补充完善、强调。概 念定义公式单位物理含义适用条件补充说明IR UPWQ“基本电路”的教学方法：对串、并联电路的基本特点由学生自学后完成；电路的等效问题，由教师讲解，掌握方法；主要认清含有滑动变阻器的电路结构。 串联电阻具有分压作用-应用：电压表的改装R0R0+RxIIx 并联电阻具有分流作用-应用：电流表的改装R0R0+RxIIx“重要题型”教学方法： 提前布置步步高上对应的题目（每个问题选2个）让学生先思考，课堂上先让学生讲解题过程，教师总结出“解决方法”。“基本实验”教学方法：先用2课时讲解“电学实验的预备知识”，然后再讲解具体的电学实验。实验的例题及练习题全部来自
3、高考实验题。重点培养学生的综合分析能力。2、对概念和规律的讲解要透彻、深入，例1：对“电动势”的讲解 在内电路，依靠非电场力(化学作用)将正电荷从负极板移送到正极板（形成内电流），即非电场力克服电场力做功，做功的本领用W非/q来反映，此比值称为电动势，即E=W非/q+-+-+ 例2：对“全电路欧姆定律”的讲解（8个图像）U2=IR2U=E-IrIU0EI短U1=IR1IU0U2=E-I(r+R1)IU20EI短.R0r/EI1RE1I1=+=ErIIRR+rI=EUR01/EI1E1I1=+=ErR1R1 例3：对“电源最大输出功率”的理解误解电源电动势E=6v、内阻r=2。滑动变阻器的最大阻
4、值为1.5，电源有无最大输出功率？误解在定值电阻R的两端接入哪一个电源，可使该电源的输出功率最大？误解电源输出功率最大时，为何效率只有50% ？注意：要看清待求功率是“定值电阻”的，还是“可变电阻”的。4：对“电场能的特性”中感念的复习-比较法第1对：电势与电势能EP（1）相对量、标量，要规定零势面A 、EPA 有正负之分，但正负只说明它相对与零势面的高低，并不代表方向。（2）两者的数量关系：EPA = qAA仅由电场本身决定，与检验电荷无关EPA是由电荷q及电势A 共同决定的只能说“某点的电势为多少，某个电荷的电势能为多少”；不能说“某点的电势能为多少，某个电荷的电势为多少”。（3）在复合场
5、中求电势,其值应为各场在该点电势的代数和。第2对：电场强度E与电势、电势差U的关系（1）E和均是反映电场特性的物理量（2）电场中某点的E和之间没有必然联系，因：场强E是客观的，电势是主观的（3）场强与电势差之间才有一定的数量关系 匀强场中：UAB = Ed 非匀强场中：UAB 与E也有一定的数量关系，虽不能用UAB= Ed来计算，但仍可借此说明一些问题。第3对：电场力的功与电势能及其的改变量（1）WAB = qEX（匀强场）; WAB = qUAB WAB = EPA-EPB ; W电场力+W其它力=EK（2）在同一等势面上移动电荷时电场力不做功（3）在匀强电场中任何平行等距的两点间移送相同的
6、电荷时做功相等，即电势差相等。（4）在只有电场力的情况下，电荷的“EK + EP”守恒例5：竖直圆轨道要使小球能做完整的圆周运动，V0应如何取值？-V0=5gRV0RV0R若V05gR，小球的运动会出现怎样的情况？-0V02gR时，沿原路返回2gR V05gR时，将会脱轨 当V0=3gR时，小球上升的最大高度？- 先算出脱轨位置，再按 斜上抛运动找到最高点。对双轨模型，当小球的初速度在以下范围内取值时，球对轨道的挤压情况如何？0 V02gR时 -挤外2gR V04gR时 -先挤外后挤内4gR V05gR时 -先挤外后挤内5gR V0 时 -挤外1.选 题（1）所选例题要与你所复习的知识点想吻合
7、（2）参考各地高考题，了解高考对该知识点考查的趋势例：对“场强、电势”的考查-“E-x、-x”图像(09上海)两带电量分别为q和q的点电荷放在x轴上，相距为L，能正确反映连线上场强大小E与x关系的是（ ）(11上海)两个等量异种点电荷位于x轴上，相对原点对称分布，正确描述电势随位置变化规律的是图（ ）（10江苏）空间有一沿x轴对称分布的电场，其电场强度E随x变化的图像如图所示。下列说法正确的是( )A、O点的电势最低B、X2点的电势最高C、X1和- X1两点的电势相等D、X1和X3两点的电势相等(09江苏)空间某一静电场的电势在轴上分布如图所示，轴上两点B、C点电场强度在方向上的分量分别是EB
8、x、ECx，下列说法中正确的有（ ） A.EBx、的大小大于ECx的大小 B.EBx的方向沿轴正方向 C.电荷在点受到的电场力在方向上的分量最大 D.负电荷沿轴从移到的过程中，电场力先做正功，后做负功x(11北京)静电场方向平行于x轴，其电势随x的分布可简化为如图所示的折线，图中和d为已知量。一个带负电的粒子在电场中以x=0为中心，沿x轴方向做周期性运动。已知该粒子质量为m、电量为-q，其动能与电势能之和为-A（0Aq）,忽略重力。求（1）粒子所受电场力的大小（2）粒子的运动区间（3）粒子的运动周期（3）把握好题目的难度例（07全国）.如图甲所示，真空室中电极K连续发出的电子（初速不计、重力不
9、计）经过U01000伏的加速电场后，由小孔S沿两水平金属板A、B间的中心线射入。A、B板长L0.20米，相距d0.02米，加在A、B两板间的交流电压U随时间t变化的U-t图线如图乙所示。设A、B间的电场可看作是均匀的，且两板外无电场。在每个电子通过电场区域的极短时间内，电场可视作恒定的。两板右侧放一贴有坐标纸的记录圆筒，筒周长s0.2米，筒左侧边缘与极板右端距离b0.15米。筒绕其竖直轴以周期T0.20秒匀速转动。（不计重力）（1）以t0时（此时U0）电子打到圆筒记录纸上的点作为xy坐标系的原点，并取y轴竖直向上。试计算电子打到圆通上的最高点的坐标。 （2）在给出的坐标纸上定量画出电子打到记录
10、纸上的点形成的图象。改为- 题干中去掉“筒绕其竖直轴以周期T0.2秒匀速转动”（1）若圆通静止不动，电子打到圆通上的最高点距中心线的最大距离。（2）若在AB两板间不加偏转电压，使筒绕其竖直轴以周期T0.2秒匀速转动。分析电子打在圆筒上形成的轨迹形状及长度。（3）在AB两板间加上图乙所示的偏转电压，同时让筒绕其竖直轴以周期T0.20秒匀速转动，试在图丙记录纸上画出电子形成的图象。2、讲 题m3m3+m1CD例（05全国）.质量为m1的物体A 经一轻质弹簧与下方地面上的质量为m2的物体B 相连，弹簧的劲度系数为k , A 、B 都处于静止状态。一条不可伸长的轻绳绕过轻滑轮，一端连物体A ，另一端连
11、一轻挂钩。开始时各段绳都处于伸直状态，A 上方的一段绳沿竖直方向。现在挂钩上挂一质量为m3的物体C并从静止状态释放，已知它恰好能使B离开地面但不继续上升。若将C换成另一个质量为（m1+ m3）的物体D ，仍从上述初始位置由静止状态释放，则这次B 刚离地时D的速度大小是多少？解析：B要离地A上升的高度h=m1g / k + m2 g / k挂上m3后：增加的弹性势能Ep= m3 g h - m1gh挂上(m3+m1)后：(m3+m1)gh= m1gh +Ep+(m3+m1)v2 + m1v2 另法：挂上m3后B刚好离地，系统没有动能的改变。挂上m3+m1后，即多挂了m1后，系统就多出了动能，故有
12、：m1gh = (m3+m1)v2 + m1v2+Q1+Q2ABEm2mCD(1)C下落到最低处时A的加速度(2)C下落的最大距离(3)A的电势能变化量(4)改挂D后B刚离开墙时A的速度3、做 题例（温州市高三开学初，温州八校联考）半径为r、圆心为O1的虚线所围的圆形区域内存在垂直纸面向外的匀强磁场，在磁场右侧有一竖直放置的平行金属板M和N，两板间距离为L，在MN板中央各有一个小孔O2、O3。 O1、O2、O3在同一水平直线上，与平行金属板相接的是两条竖直放置间距为L的足够长的光滑金属导轨，导体棒PQ与导轨接触良好，与阻值为R的电阻形成闭合回路（导体棒PQ和导轨电阻不计）.该回路处在磁感应强度
13、大小为B，方向垂直纸面向里的匀强磁场中，整个装置处在真空室中。有一电荷量为+q、质量为m的粒子（重力不计），以速率v0从圆形磁场边界上的最低点E沿半径方向射入圆形磁场区域，最后从小孔O3射出。现释放导体棒PQ，其下滑h后开始匀速运动，此时仍然从E点沿半径方向射入圆形磁场区域的相同粒子恰好不能从O3射出，而从圆形磁场的最高点F射出。求：V0(1)圆形磁场的磁感应强度B1=?(2)导体棒的质量M=?(3)导体棒PQ下落h的过程中,整个电路中产生的焦耳热Q=? qEL = mV02/2Mg = B2 LE/RQ = MghmV2/2 三、章末总结例：电场章末总结静电场力的特性能的特性F=KQ1Q2/
14、r2E= F/qE= U/dE= KQ/r2E电场线等势面=EP/q =KQ/rUAB =A-B=-UBAWAB =qUAB电容器粒子偏转Y与U成正比出场的等效性Q、U、E、d、s间的关系特点：特点：四、实验复习浙江省近三年的实验题：2009年-.(1)如图甲所示，在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验中，同组同学已经完成部分导线的连接，请你在实物接线图中完成余下导线的连接。(2)某同学从标称为“220V 25W”、“220V 300W”、“220V 500W”的3只灯泡中任选一只，正确使用多用电表测量灯泡阻值如图乙所示。该灯泡的阻值是 ,标称的额定功率为 W.实物连线 仪器的使用(1)在“探究单
15、摆周期与摆长的关系”实验中，两位同学测量方法正确的是 （选填“甲或乙”）。（2） 单摆的振动周期为 。若保持悬点到小球顶点的绳长不变，改用直径是原小球直径2倍的另一小球进行实验，则该单摆的周期将 ，图乙中t将 。(填“变大、不变、变小”)仪器的正确使用 误差分析2010年-.在“探究弹簧弹力大小与伸长量的关系”实验中，甲、乙两位同学选用不同的橡皮绳代替弹簧，为测量橡皮绳的劲度系数，他们在橡皮绳下端面依次逐个挂下钩码（每个钩的码质量均为m=0.1kg，取g=10m/s2），并记录绳下端的坐标X加i（下标i表示挂在绳下端钩码个数）。然后逐个拿下钩码，同样记录绳下端的坐标X减i，绳下端坐标的值Xi=
16、(X加i+X减i)/2的数据如下表：挂在橡皮绳下端的钩码个数橡皮绳下端的坐标（Xi/mm）甲乙1216.5216.52246.7232.3284.0246.54335.0264.25394.5281.36462.0301.0(1)同一橡皮绳的X加i X减i（大于或小于）；(2) 同学的数据更符合实验要求（甲或乙）；(3)选择一级数据用作图法得出该橡皮绳的劲度系数K(N/m)；(4)为了更好的测量劲度系数，在选用钩码时需考虑的因素有哪些？试验创新.在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中，某同学测得电流-电压的数据如下表所示：电流I/mA275.412.419.527.836.447.156.16
17、9.681.793.2电压U/V0.040.080.210.541.302.203.524.776.909.1211.46(1)用上表数据描绘电压随电流的变化曲线（UI）；(2)为了探究灯丝电阻与温度的关系，已作出电阻随电流的变 化曲线如图所示：请指出图丝的特征，并解释形成的原因。Rt数据处理-绘制图像；利用图像分析问题2011年-.在“探究加速度与力、质量 的关系”实验时，已提供了小车，一端附有定滑轮的长木板、纸带、带小盘的细线、刻度尺、天平、导线。为了完成实验，还须从下图中选取实验器材，其名称是 （漏选或全选得零分）；并分别写出所选器材的作用 。基本仪器的使用.在“探究导体电阻与其影响因素
18、的定量关系”试验中，为了探究材料未知、横截面积均为S=0.20mm2的金属丝a、b、c的电阻，采用如图所示的实验电路。M为金属丝a的左端点，O为金属丝a的右端点，P是金属丝上可移动的接触点。在实验过程中，电流表读数始终为I=1.25A。电压表读数U随OP间距离x 的变化如下表：（1）绘出电压表读数U随OP间距离x变化的图线；（2）求出金属丝的电阻率，并进行比较。数据处理-绘制图像1、熟悉基本仪器的功能，并能规范操作012A00.20.40.60123V0510153双量程电压表、电流表万用表abpcd滑动变阻器变阻箱电容 电感 二极管单刀单掷 单刀双掷 双刀双掷 干电池 学生电源 蓄电池光电门
19、电火花打点计时器电磁打点计时器2、重视实验数据的处理-图像法 （1）根据数据绘制图像，再由图线求解问题例（11浙江）.探究材料未知、横截面积均为S=0.20mm2的金属丝a、b、c的电阻。在实验过程中，电流表读数始终为I=1.25A。电压表读数U随OP间距离x 的变化如下表：（1）绘出电压表读数U随OP间距离x变化的图线；（2）求出金属丝的电阻率，并进行比较。（2）给出图线，分析应用例1（08年山东）.“巨磁电阻”效应(3)结合图1简要回答:磁感应强度B在00.2T和0.41.0T范围内磁敏电阻阻值的变化规律有何不同？(4)某同学查阅相关资料时看到了图3所示的磁敏电阻在一定温度下的“电阻-磁感
20、应强度”特性曲线（关于纵轴对称），由图线可得到什么结论？例2（10年浙江）.在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中，某同学测得“电流-电压”的数据如下表：I/mA275.412.419.527.836.447.156.169.681.793.2U/V0.040.080.210.541.302.203.524.776.909.1211.46(1)用上表数据描绘电压随电流的变化曲线（UI）；(2)为了探究灯丝电阻与温度的关系，已作出电阻随电流的变 化曲线如图所示：请指出灯丝的特征，并解释形成的原因。R/I/mA（3）纵、横坐标为“非常规物理量”的图像例1（07年四川）甲同学设计了如图所示的电路测电
21、源电动势E及电阻R1和R2的阻值。先测电阻R1的阻值。 R1 甲同学已经测得电阻Rl=4.8，继续测电源电动势E和电阻R2的阻值。该同学的做法是：闭合S1，将S2切换到a，多次调节电阻箱，读出多组电阻箱示数R和对应的电压表示数U，由测得的数据，绘出了如图所示的“1/U-1/R”图线，则电源电动势E =_V，电阻R2 =_。利用甲同学设计的电路和测得的电阻Rl，乙同学测电源电动势E 和电阻R2的阻值的做法是：闭合S 1，将S2切换到b，多次调节电阻箱，读出多组电阻箱示数R和对应的电压表示数U，由测得的数据，绘出于相应的“1/U-1/(R+R1)”图线，据图线得到电源电动势E和电阻R2。这种做法与
22、甲同学的做法比较，由于电压表测得的数据范围_（填“较大”、“较小”或“相同”)，所以_同学的做法更恰当些。 例2（09年广东）某实验小组利用实验室提供的器材探究某金属丝的电阻率（3）该小组测得电流与金属丝接入长度关系的数据，并据此给出了图示的关系图线，其斜率为 A-1.m-1（保留三位有效数字）；图线纵轴截距与电源电动势的乘积代表了 的电阻之和L(m)1/I(A-1)（4）图中图线的斜率、电源电动势和金属丝横截面积的乘积代表的物理量是 ，其数值和单位为 （保留三位有效数字）例3（10年上海）某同学利用DIS、定值电阻R0、电阻箱R1等实验器材测量电池a的电动势和内阻，实验装置如图1所示，实验时
23、多次改变电阻箱的阻值，记录外电路的总电阻阻值R，用电压传感器测得端电压U，并在计算机上显示出如图2所示的关系图线a，重复上述实验方法测量电池b的电动势和内阻，得到图2中的图线b. （1）由图线a可知电池a的电动势Ea= V，内阻ra= 。（2）若用同一个电阻R先后与电池a及电池b链接，则两电池的输出功率pa pb（填“大于、等于、小于”）两电池的效率 a b（填“大于、等于、小于”）例4(11年上海)测量实际电流表G1内阻r1的电路如图示。 (4)根据I2I1图线的斜率及定值电阻，写出待测电流表内阻的表达式 。3、实验方法的改进 例1（11年江苏）.用图示装置来验证“力的平行四边形定则”。弹簧
24、测力计A挂于固定点P，下端用细线挂一重物M。弹簧测力计B的一端用细线系于O点，手持另一端向左拉，使结点O静止在某位置。分别读出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木板的白 记录O点的位置和拉线的方向。(2)下列不必要的实验要求是 。A.应测量重物M所受的重力B.弹簧测力计应在使用前校零C.拉线方向应与木板平面平行D.改变拉力，多次实验，每次都要使O点静止在同一位置例2(09广东).某实验小组利用拉力传感器和速度传感器探究“动能定理” (1)主要步骤如下：测量 和拉力传感器的总质量M1；把细线的一端固定在拉力传感器上，另一端通过定滑轮与钩码相连；正确连接所需电路；将小车停在C点， ，小车在细线拉
25、动下运动，记录细线拉力及小车通过A、B时的速度在小车中增加砝码，或 ，重复的操作(2)记录数据：表格中是他们测得的几组数据，其中M是M1与小车中砝码质量之和，|vv| 是两个速度传感器记录速度的平方差，可以据此计算出动能变化量E，F是拉力传感器受到的拉力，W是F在A、B间所做的功表格中E3 ，W3 .(结果保留三位有效数字)次数M/kg|V12-V22|/(m/s)2E/JF/NW/J10.5000.7600.1900.4000.20020.5001.650.4130.8400.42030.5002.40E31.220W341.0002.401.202.4201.2151.0002.841.4
26、22.8601.43(3)数据处理：根据表格，请在图中的方格纸上作出“EW”图线例3（11年海南）现要通过实验验证机械能守恒定律。(1)若在运动过程中机械能守恒,1/t2与s的关系式为= (2)多次改变光电门的位置，每次均令滑块自同一点(A点)下滑，测量相应的s与t值，结果如下表所示：以s为横坐标，1/t2为纵坐标，在坐标纸上描出第1至第5个数据点，求得该直线的斜率k= 104m-1.s-2 (保留3位有效数字).由测得的h、d、b、m和M数值可以计算出“1/t2s”直线的斜率K0，将K和K0进行比较，若其差值在试验允许的范围内，则可认为此试验验证了机械能守恒定律。4、课本以外的创新型实验例1
27、（11山东）某探究小组设计了“用一把尺子测定动摩擦因数”的实验方案。如图所示，将一个小球和一个滑块用细绳连接，跨在斜面上端。开始时小球和滑块均静止，剪断细绳后，小球自由下落，滑块沿斜面下滑，可先后听到小球落地和滑块撞击挡板的声音，保持小球和滑块释放的位置不变，调整挡板位置，重复以上操作，直到能同时听到小球落地和滑块撞击挡板的声音。用刻度尺测出小球下落的高度H、滑块释放点与挡板处的高度差h和沿斜面运动的位移X。（空气阻力对本实验的影响可以忽略）滑块与斜面间的动摩擦因数为 以下能引起实验误差的是 a.滑块的质量 b.当地重力加速度的大小c.长度测量时的读数误差 d.小球落地和滑块撞击挡板不同时例2
28、（11重庆）.设计了如图（甲）所示的装置，利用米尺、秒表、轻绳、轻滑轮、轨道、滑块、托盘和砝码等器材来测定滑块和轨道间的动摩擦因数。滑块和托盘上分别放有若干砝码，滑块质量为M，滑块上砝码总质量为m，托盘和盘中砝码的总质量为m，实验中滑块在水平轨道上从A到B做初速为零的匀加速直线运动，重力加速度g取10ms2。为测量滑块的加速度a，须测出它在A、B间运动的 与 ，计算a的运动学公式是 ；根据牛顿运动定律得到a与m的关系为： 他想通过多次改变m，测出相应的a值，并利用上式来计算。若要求a是m的一次函数，必须使上式中的 保持不变，实验中应将从滑块中取出的砝码置于 中;实验得到a与m的关系如图乙所示，
29、由此可知= （取两位有效数字）（乙）（甲）滑块托盘例3（10浙江）在“探究弹簧弹力大小与伸长量的关系”实验中，甲、乙两位同学选用不同的橡皮绳代替弹簧，为测量橡皮绳的劲度系数，他们在橡皮绳下端面依次逐个挂下钩码（每个钩的码质量均为m=0.1kg，取g=10m/s2），并记录绳下端的坐标X加i（下标i表示挂在绳下端钩码个数）。然后逐个拿下钩码，同样记录绳下端的坐标X减i，绳下端坐标的值Xi=(X加i+X减i)/2的数据如下表：挂在橡皮绳下端的钩码个数橡皮绳下端的坐标（Xi/mm）甲乙1216.5216.52246.7232.3284.0246.54335.0264.25394.5281.36462
30、.0301.0(1)同一橡皮绳的X加i X减i（大于或小于）；(2) 同学的数据更符合实验要求（甲或乙）；(3)选择一级数据用作图法得出该橡皮绳的劲度系数K(N/m)；(4)为了更好的测量劲度系数，在选用钩码时需考虑的因素有哪些？例（10福建）.某实验小组研究橡皮筋伸长与所受拉力的关系。实验时，将原长约200mm的橡皮筋上端固定，在竖直悬挂的橡皮筋下端逐一增挂钩码（质量均为20g），每增挂一只钩码均记下对应的橡皮筋伸长量；当挂上10只钩码后，再逐一把钩码取下，每取下一只钩码，也记下对应的橡皮筋伸长量。根据测量数据，作出增挂钩码和减挂钩码时的橡皮筋伸长量L与拉力F关系的图像如图示。从图像中可以得出（ ）A.增挂钩码时L与F成正比，而减挂钩码时L与F不成正比B.当所挂钩码数相同时，增挂钩码时橡皮筋的伸长量比减挂钩码时的大C.当所挂钩码数相同时，增挂钩码时橡皮筋的伸长量与减挂钩码时的相等D.增挂钩码时所挂钩码数过多，导致橡皮筋超出弹性限度34 / 34
