1、夏日泛舟海上夏日泛舟海上 【教材分析】【教材分析】 夏日泛舟海上 这首歌曲选自花城出版社义务教育教科书五年级下 册第 4 课，是由英国人费里斯根据威尔第著名歌剧弄臣中的咏叹 调女人善变改编而成的一首歌曲。 该曲 F 调，八三拍，采用了大量的音乐的模进和重复手法，节奏轻松 活泼，旋律优美流畅，结构规整。歌曲描写了人们在海上划着船，尽 情游荡的情景，表现他们热爱生活，热爱大自然的情感。 【教学目标】【教学目标】 知识与技能：唱准三连音，掌握八三拍的节奏特点。 过程与方法： 能够用自然、 充满活力的声音和真挚的感情演唱歌曲 夏 日泛舟海上。 情感态度与价值观：通过有感情的演唱歌曲夏日泛舟海上 ，激
2、发学生对美好生活的向往、热爱之情。 【教学重点】【教学重点】 能够用自然、流畅、舒展的声音熟练演唱歌曲夏日泛舟海上，表 现出歌曲欢快活泼的特点。 【教学难点】【教学难点】 感受三拍子音乐特点，学会用舒展流畅的声音加入律动完整演唱歌 曲。 【教学准备】【教学准备】 多媒体课件、口风琴、三角铁等打击乐器 【教学过程】【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 1、同学们，你们去过海边吗？让我们来听一段音乐，请随着音乐， 跟着老师来律动，想象一下自己正坐着小船在微波荡漾的海面上，尽 情游荡的感觉。（播放音频）（师作划船的动作学生来猜。） 2、夏天就要到了，为了使同学们更深刻的感受到夏日情怀，老师将 带领同
3、学们乘上小船进入音乐的世界，尽情的享受夏日里泛舟的乐 趣。 二、新课教学 1、初听歌曲 学生在聆听的过程中思考： 歌曲的情绪是怎样的？歌曲的节拍特点是 什么？ （师带领学生演示划船的动作， 同时按强弱弱规律有节奏地随动作念 着“嘿呦呦”） 师：同学们表现的非常好，三拍子的摇曳感充分体现了小船在大海上 跌宕起伏的情形。 2、复听歌曲，思考：歌曲表现了一副怎样的画面？我们一起轻轻地 闭上眼睛，跟着音乐摇动身体。 （描写人们在海上划着船，尽情游荡的情景） 3、这首歌的歌词写得多美啊，我相信同学们以及迫不及待的想唱唱 了，我们先用“la”模唱一遍，填词演唱。（提示：教师及时纠正学 生演唱不准确的乐句） 4、跟口风琴演唱 5、完整地演唱歌曲。 6、分析旋律，了解旋律的重复。 7、（创设情境）假日里，老师和同学们一起去海上划船，右边的同 学乘坐一号船，左边的同学乘坐二号船，我们一起尽情地游荡，自由 地欢畅。一号船的同学唱第一句，二号船的同学唱第二句，最后两句 大家一起唱。老师来当指挥。 三、合作表演 1、学习三拍子的舞步 2、用乐器为歌曲伴奏 3、小组合作（分为夏日 泛舟 海上三组） 夏日唱歌 泛舟伴奏 海上舞蹈 四、课堂小结。
