1、计算机网络课程设计题目及要求计算机网络课程设计题目及要求一、课程设计的性质和目的计算机网络课程是计算机科学与技术专业的重要专业课程之一，由于计算机网络是一门实践性较强的技术，课堂教学应该与实践环节紧密结合。根据计算机网络与Internet基本概念、基本工作原理与实现技术的学习要求，本课程通过课程设计，配合教学过程，由学生循序渐进地独立完成网络编程任务，以达到深入理解网络基本工作原理与实现方法，掌握处理网络问题的基本方法的目的。二、课程设计教学基本要求学生选做一题，程设计时间为1周，学生独立完成设计、调试工作，设计合理，达到设计任务要求。认真完成设计报告书。设计结束时每人提交一份设计报告。三、课
2、程设计选题1FTP客户机程序设计2POP3客户机程序设计3WWW客户机程序设计4主机端口扫描程序设计5网络主机扫描程序设计6IP数据包捕获与解析程序设计以上题目要求在课程设计指导书的基础上扩展与Socket通信编程相关的功能。四、成绩评定考核方式包括课程设计报告考核和设计作品考核两部分。主要考查学生程序设计、程序调试情况。课程设计报告考核：综合考核学生的设计报告内容、软件设计方案、文字表达、页面整洁度等，评定总成绩分优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。五课程设计报告要求1、设计报告的组成课程设计报告的构成包括：（1）前置部分：封面、题目（2）主体部分：引言（设计目的、任务与要求等）、正文、
3、结论、参考文献；（3）附录部分。2、编写格式2.1前置部分2.1.1封面由设计题目、班级、学号、姓名、指导教师、设计时间等部分组成。2.1.2设计报告结构设计报告按章、节结构组成，有必要的话，可以有附录部分。章形式：第X章节形式：X.Y(两级结构) X.Y.Z(三级结构)2.2主体部分2.2.1引言（设计目的、任务与要求等）简要说明设计题目的目的、意义、内容、主要任务等。2.2.2正文正文是设计说明书的核心部分，占主要篇幅。要按照软件工程设计过程来阐述，可以包括实验环境、理论依据、编程原理、数据结构、系结构结、数据处理、设计说明与依据、加工整理和图表、形成的论点和导出的结论等。正文内容必须实事
4、求是、客观真切、准确完备、合乎逻辑、层次分明、语言流畅、结构严谨，符合各学科、专业的有关要求。注意，以上部分不能用代码来说明，主要用文字、公式、图和表的形式来表达，如有极个别的关键性的代码，必须辅以注释说明。此部分不少于15页，否则评定不及格。2.2.3结论结论应当准确、完整、明确精练；也可以在结论或讨论中提出建议、设想、尚待解决问题等。2.2.4设计体会此部分内容主要表达在设计过程中的设计体会，字数不少于500字，总结深刻、客观，否则评定不及格。2.2.5参考文献3、版式说明3.1插图插图包括图解、示意图、构造图、曲线图、框图、流程图、布置图、地图、照片、图版等。插图注明项有图号、图题、图例
5、。图号编码用章序号。如“图2.1”表示第2章第1图。图号与图题文字置一字空格置于图的正下方，须全文统一。图中标注符号文字字号不大于图题的字号。3.2表表的一般格式是数据依序竖排，内容和项目由左至右横读，通版排版，左右不封口。表号也用章序号编码，如：表2.1是第2章中的第1表。表应有表题，与表号之间空12字，置于表的上方居中，须全文统一。表中的内容和项目字号不大于图题的字号。3.3公式公式包括数学、物理和化学式。正文中引用的公式、算式或方程式等可以按章序号用阿位伯数字编号(式号)，如：式(2.1)表示第2章第1式，公式一般单行居中排版与上下文分开，式号与公式同行居右排版。3.4计量单位报告一律采
6、用1984年2月27日国务院发布的中华人民共和国法定计量单位，并遵照中华人民共和国法定计量单位使用方法执行。论文中命名用各种量、单位和符号，必须遵循国家标准GB3100-82，GB3101-82,GB31021-13-82等的规定。单位名称和符号的书写方式，可以采用国际通用符号，也可以用中文名称，但统一采用一种，不要混用。3.5参考文献参考文献采用顺序号编号体系。著作格式：序号(空一格)编著者书名M 出版地：出版社，出版时间期刊论文格式：序号(空一格)作者论文（文章）名称J 期刊名称，年度，卷(期)：起止页码学位论文格式：序号(空一格)作者学位论文名称D 发表地：学位授予单位，年度网络文章格式：序号(空一格)作者论文（文章）题目，文章超连接例：1 戴宗坤，罗万伯等M 北京：电子工业出版社，20022 Huang S C，Huang Y M，Shieh S MVibration and stability of a rotating shaft containing a transcrse crachJ J Sound and Vibration，1993，162(3)：387-4013 周丽机械式挖掘机工作装置的优化与仿真D 沈阳：东北大学，2000 2 / 2
