1、小学道德与法治教学设计 课题：合理消费教学目标：1. 知识与技能目标：学会合理消费，能够辨明自己想要的和需要的东西，了解过度消费的危害，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。2. 过程与方法目标：通过表演、讨论、故事等方式，让学生学会合理消费。 3. 情感态度与价值观目标：树立科学合理的消费观，养成绿色消费的好习惯。教学重点：学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。教学难点：树立正确的消费观，能够克制自己不合理的要求，养成合理消费的好习惯。课时安排：2课时第一课时学习内容：那些我想要的东西教学目标：1.知识与技能目标：能辨明合理和不合理的购物要求，学会做出正确的购物选择。2.过程与方法目标
2、：通过小组讨论、角色扮演等方法学会克制自己不合理的要求。 3.情感态度与价值观目标：树立理性消费，勤俭节约的意识。教学重点：能辨明合理和不合理的购物要求，引导学生合理消费。教学难点：学会克制自己不合理的要求。课前准备：PPT，视频资料，图片资料。教学过程：一、图片导入导语：同学们，大家好。请你们看一组图片（出示图片）。师：想一想，你见到过这些消费现象吗？你们家人有这种消费习惯吗？生：见过，有这样的消费习惯。师：这样消费合理吗？生：合理/不合理师：今天这节课就让我们一起来学习第五课合理消费，一起聊一聊那些我们想要的东西。（板书课题）设计意图：吸引学生注意力，通过图片，引发学生思考行为，为进入课题
3、做铺垫。二、 讲授新课 师：同学们，快来坐上心愿大巴吧，让我们一起开始今天的快乐学习之旅！活动一：设计心愿卡师：（出示超市图片）看，我们来到了大超市，超市里的东西可真多呀！同学们，你们想买些什么呢？我们先来听听这几个同学的想法吧。（播放视频） 生：观看视频 师：哎呀，他们想买的东西可真多，你特别想让父母给你买什么呢？让我们把自己想买的东西写进心愿卡里吧。（播放背景音乐）生：填写心愿卡心愿卡我想要的理由生1：我想要一个平板，因为可以查学习资料还可以打游戏放松心情。生2：我想要一个名牌包包，因为背着它很有面子。生3：我想要一个手表，因为可以随时随地的知道时间。师：老师猜想你们一定选了不少好东西。好
4、了，让我们继续坐上心愿大巴出发吧，这站我们来到了猜想屋。请同学们猜想一下，心愿卡上的哪些东西父母是不愿意购买的？为什么？生1：自由回答生2：自由回答。师：刚刚我们站在了父母的角度进行了猜想，当我们提出一些要求时，父母会根据具体情况做出决定。现在让我们继续看一个小故事想一想小茜的父母会同意购买书包吗？为什么？（播放小故事）生：观看视频师：想一想小茜的父母会同意购买书包吗？为什么？（出示学习要求：独立思考小组讨论，小组长做好记载全班展示，表现好的小组奖一颗星）生1：不会同意，因为小茜的愿望不是她真正需要的，她已经有一个书包了，无需再买书包。生2：不会同意，因为小茜的愿望是一种攀比的愿望，是不合理的
5、愿望。师：说的真好，讨论之星奖给你们组。（掌声鼓励）师小结：那些我们想要的东西并不全是我需要的东西，看来我们的一些愿望确实不合理，难怪父母会拒绝。（板书）设计意图：通过实践，让学生明白自己的消费想法和对商品的消费需要，初步认识到想买的东西要符合自己的真实需要。师：来，快来坐上心愿大巴，我们要继续出发了，我们来到来演艺棚。活动二：演绎棚师：（出示课本37页演一演）说一说下面这些同学的要求合理吗？为什么？生1：不合理，小刚想买运动鞋师因为看别人的鞋子好看才买，这样的攀比心理可不好。生2：不合理，小红为了口感不和矿泉水，不喝牛奶，只喝饮料，这样对于自己的身体可不利。师：这两位同学说的真好。现在让我们
6、来做一次小演员吧。如果你是父母，会怎样答复他呢？请大家来演一演他们的父母，小演员们，开始吧。生1：自由回答。生2：自由回答。生3：自由回答。师：同学们能够设身处地的理解父母，表演的真好。让我们一起来听一听父母的心声吧。（播放音频）生：收听音频师：听了父母的心声，我们再来看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？有没有要改动的地方？生：不充足，有要改动的地方。师：让我们一起来改一改自己的心愿卡吧。(播放背景音乐）生：我刚刚看了自己的心愿卡，觉得雨鞋下雨天需要穿，是生活比必需品，跳绳能锻炼身体，有利于我健康成长，这两个都是合理的要求，所以我仍然把它们留在心愿卡里，而名牌书包虽然漂亮，但价格过于昂贵，增
7、加了家庭经济负担，属于不合理的要求，所以我想改动的部分就是不买名牌书包了。师：回答完整，语言表达清晰，说的真好，回答之星奖给你。这位同学已经能区分哪些是合理的要求，哪些是不合理的要求。我们也来试一试吧，让我们把买东西的理由分分类，想一想，哪些要求是合理的，哪些是不合理的，为什么？合理要求不合理要求生活必需品价格过于昂贵有利于我们健康增加家庭经济负担生1：合理的要求是那些从生活需要出发，对我们身心健康有帮助的要求。如：学习用品，衣物等。生2：不合理的要求是不从实际出发，追求个人感受，给家庭带来经济负担的要求。如：名牌书包，进口商品等。师：归纳的真好，(奖励归纳之星)其他同学也是这么想的吗？生：是
8、。师：大家真是明辨是非，心愿大巴送给大家一则合理消费小贴士。（播放音频）设计意图：帮助学生辨明哪些是合理要求，哪些是不合理要求，学会做出正确的购物选择。通过表演的方式来体会父母，站在父母的角度来思考问题，懂得不合理的愿望要学会克制。师：听完了小贴士，让我们继续出发，这一站我们来到了智慧岛。活动三：智慧岛师：这一站我们来到了智慧岛。这里呀，需要同学们开动脑筋支支招。有同学说我也知道有些东西不应该要，但是心里真的特别想要。怎么才能让我忍住，不那么想要呢？我们先来看看这几个同学的小妙招。（播放音频）生：收听音频师：你的办法是什么呢？（出示学习要求：独立思考小组讨论，小组长做好记载全班展示，表现好的小
9、组奖一颗星）生1：我的办法是买东西的时候货比三家，看看哪家的商品最好，最经济适用。适当取舍。生2：我的办法是交换法，对于不合理的要求采用交换其他合理要求的方法来减少不必要的支出。师：你们真有办法，老师给你们点赞，智慧之星奖给你们组。（掌声鼓励）师小结：通过合理比较，自我克制等方法，我们可以学会做出正确的购物选择。（板书）设计意图：通过思考讨论的方式，让学生进一步提高自我克制的能力，学会对需求作出正确的选择。三、总结提升总结：同学们，这节课我们乘坐心愿大巴去了大超市、猜想屋、演艺棚、智慧岛。我们懂得了面对那些我们想要的东西要愿望合理。我们还交流了许多自我克制的方法。我们只要了只有合理选择才能更好的实现自己的购物心愿。一首合理消费歌谣送给大家。（出示图片）四、作业设计和家长逛一次商场，看看自己能否抵制诱惑？五、板书设计：合理消费 合理-购买那些我想要的东西 转移注意力 不合理-自我克制 替代法冷静法交换法
