1、小学道德与法治教学设计课题：9.小水滴的诉说教学目标知识与技能：了解水是生命之源及水与人们生活的关系，感知水资源的重要性及我国的水资源状况。过程与方法：通过了解当前的水资源危机，能够正确看待水资源的丰富和有限，理解水资源的宝贵，珍惜水资源。情感态度与价值观：能积极纠正日常生活中浪费水的行为，学习合理利用水资源，树立节约用水，珍惜、保护水资源的意识。教学重难点重点：1.让学生深刻体会水对生命、地球和人们的生活的重要意义。2.引导学生从日常生活中时时离不开的水，探寻水与人类共生共存的亲密关系。难点：了解水的珍贵，知道我国还有不少缺水的地方，激发小学生爱惜水的内在同理心。课时安排2课时第一课时学习内
2、容我很珍贵教学目标知识与技能：引导学生探寻水对人们的生活和生命的重要意义。过程与方法：通过课件、小实践，让学生感知地球淡水资源的缺乏。情感态度与价值观：激发小学生爱惜水的内在同理心，引导学生有创意地珍惜水、节约水。教学重难点重点：了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。难点：体验生活用水资源的稀缺珍贵。课前准备教师：课件、相关视频、水滴形头饰及卡片。教学过程一、“我”是谁1、小朋友们，喜欢猜谜语吗？(生：喜欢)那请大家猜猜下面这首小诗里的“我”是谁吧！2、课件出示教材35页儿歌。3、学生观看并猜出结果：小水滴。4、（教师扮演小水滴）对，我就是你们的朋友小水滴，今天，我有一肚子的话想要对你们
3、说呢！大家一起听一听吧。（板书课题：9.小水滴的诉说）二、“我”很珍贵1、在你们的生活中，什么时候会用到水？（吃饭、喝水）2、看来，我们日常的生活离不开小水滴！小水滴的作用可大了。3、小朋友们，你们知道吗？除了我们的生活离不开小水滴，我们的生命也离不开小水滴呢！你们能代表我来读一读这首小诗吗？（1）指名学生上台朗读诗歌(学生带上小水滴头饰)。（2）小水滴为什么把自己比喻成“地球的血液，生命的源泉”呢？预设1：有小水滴的地方，庄稼变绿了；预设2：有小水滴的地方，树木也变绿了；预设3：有小水滴的地方，牛羊长得壮壮的（3)小朋友们想象一下，如果没有水，这个世界会变得怎样呢？(用课件播放缺乏水资源的荒
4、凉情境)预设1：如果没有了水，小鱼就无法生存。预设2：如果没有了水，土地就会变成沙漠。预设3：如果没有了水，花草就会枯萎。4、小朋友们真了不起，不仅找到了小水滴的秘密，还发现了有小水滴和没有小水滴后有什么不同。5、小数据：根据人体正常新陈代谢表明人一般可以7天不喝水，但人体最多可以3天不补充水分。6、思考：从这个数据中，你知道了什么？7、由学生回答总结出：水是生命之源。8、展示图片材料说明水是生命之源：(1)珍贵的水哺育山川 (2)珍贵的水灌溉田野 (3)珍贵的水养育牛羊(4)珍贵的水沁入心田 (5)珍贵的水滋养生命9、是啊，这个世界上如果没有了水是多么的可怕，所有的生物都无法生存，地球也会毁
5、灭。所以说我是地球的血液、生命的源泉(板书：地球的血液 生命的源泉)一点都不夸张吧。看来，我真的很重要、很珍贵哦！(板书：珍贵)。设计意图：先通过图片和一些小数据，让学生明白水对于人的生命的重要性，作为本节课的切入点。再展示课本的一些材料，说明水不仅养育人，还滋养着其他的生命。并让学生思考如果没有水，会带来什么样的影响。让学生在逐渐深入的问题探讨过程当中，明白水的重要性。三、“我”很稀缺1、学生观察教材34页、35页的图片。（1）小红的家在城市，但是她家为什么说水不够用，需要定时供水了？（2）小明的家在海岛上，那里四周都是水，为什么还要珍惜每一滴水？预设1：因为缺水了。预设2：因为海水不能喝2
6、、实践体验：地球上可利用的淡水资源少之又少，我们来做个小实验。3、学生跟着教师的讲解和演示进行操作：我们一起来画一画，这张纸上有100个小方格，它表示地球上的总水量，其中97格是海水，但人类很难直接用这种咸水生活；只有3格是淡水，请大家用浅蓝色笔给淡水涂上颜色吧！但这3格的淡水并不能直接被利用，因为它们有的藏在坚固的冰川里，有的藏在地下，只有很少很少一部分能直接使用，少到什么程度呢？我们需要把这3格的淡水先平均分成1000格，然后再找出3格画出来，请你试试画一下。画不出来，那我们就用一个点表示吧！这一个点大约就是地球上可直接使用的淡水含量。你们觉得它是多还是少呢？4、交流：实验做完了，看着纸片
7、上的这个点，说说你现在的感受。5、小结：地球上可供我们使用的淡水资源实在太稀缺了。(板书：稀缺)6、我国还有一些严重缺水的地方，那里的人们是怎样生活的呢？请看下组图片。播放视频：云南干旱马者龙小学缺水状况令担忧师：看到这些情况，老师的心里很难过，此时此刻，你有什么感想？设计意图：对于水很稀缺的问题，学生缺乏直观地感受，因此，我设计了一个实践体验小环节，通过这样的思考与体会，初步达到感同身受的目的。再通过云南干旱的视频告诉学生，中国有很多的地方、世界上还有很多的地方水资源十分稀缺，对学生进行情感提升，让学生体会用水的紧张，从而培养爱护水、节约用水的意识。四、总结课堂小结：水资源很珍贵，是生命之源，没有水，就没有生命。但是世界上还有很多的地方严重缺水，我们要节约用水才行！五、课后作业：请你利用课余时间，咨询长辈或自主思考，想想我们可以怎样节约水资源？板书设计
