1、课 题12.慧眼看交通授课教师授课时间总课时23-24一、教学内容分析本课根据九年义务教育小学品德与社会课程标准“我是中国人”的有关要求编写。相关内容标准是：“了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。”全课分为“交通发展带来的问题”和“交通发展大家谈”两个板块。这节课主要学习第一部分“交通发展带来的问题”。教材从“听一听、闻一闻、数一数、想一想”四个角度引导学生关注交通快速发展带来的系列问题，激活学生的生活经验，引导学生关注交通快速发展给人类生活带来的影响；再让学生交流家人或朋友的经历，看阅读角的资料，引领学生重视交通快速发展给自然环境变化带来的不利影响，从
2、而树立科学发展、绿色交通的意识，自然进入第二板块学习。二、教学目标知识与技能：通过调动生活经验，知道快速发展的交通给人类生活本身带来的问题。过程与方法：通过采访他人、讨论交流、阅读资料，理解快速发展的交通给自然环境也带来了影响。情感态度价值观：培养学生绿色交通意识三、学习者特征分析本课是三下第四单元的内容，学习者是三年级孩子，此时已学完11课四通八达的交通。通过平时观察了解，孩子们已知道交通快速发展，给我们的生活带来很大便利，感受到科技的力量。在生活中，学生也感受到了交通中存在的问题，有一定的感性经验积累，但这些经验是碎片化的、点滴式的，认识仅仅停留在堵车的焦急、停车的麻烦和尾气的难闻，缺乏系
3、统和深刻一点的理解与思考；对于怎么解决交通快速发展带来的问题，部分孩子因家庭或媒体的不经意影响，有少数的经验，但缺乏整体认识，行为实践方面更多的是听从父母的决定，缺少自主的安排，需要通过本课学习强化绿色交通意识，努力做绿色出行的践行者。四、教学策略选择与设计基于生活又指导生活。交通快速发展带来的问题在生活中有亲身体会，这是孩子生活经验的积累。亲身经历作为教学资源进入课堂，孩子觉得亲切、认同，听过的噪声、闻过的气味、看过的停车位紧张等都是鲜活的教学素材，基于生活的交流孩子积极踊跃，体现学生主体性，把孩子放在课堂的中央。采用的教学策略是小调查和交流。结合社会实际的资源开发。教材中提供了5幅图片和数
4、段文字，作为探讨交通快速发展带来的问题的提示和引子，课堂上如果仅仅运用这些资源，则会显得单薄，此时结合社会实际进行资源的开发和补充，就能把课堂引向深入，给学生带来深刻的影响，从内心深处懂得问题的迫切性和严重性，从而激发绿色交通意识。本节课开发了洛杉矶光化学烟雾事件、小区绿化变车位新闻、高速路大堵车等报道，进一步促发学生对交通问题的共鸣。采用的教学策略是资料搜集、课堂讨论。五、教学重点及难点知道交通快速发展带来的问题有噪声扰人、尾气污染、交通拥堵、车位占地等，体会到这些问题给人类生活本身和自然环境都带来了不利影响。六、教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图1.课前播放大自然美妙的声音。（班得瑞
5、片断）2.介绍人物苏苏。她每天早晨上学时都能听到这样的声音。我们也来听一听。（播放汽车喇叭声）3.苏苏也有类似的感受，我们来听一听。（播放苏苏的感受录音：私家车多，导致拥堵，噪音大，心情烦躁。）4. 过渡：这些噪音都来源于交通，它的快速发展给我们的生活带来很多方便，同时也带来了新的问题。1听一听，你喜欢这样的声音吗？说说你的感受。2.听一听。说一说你听到了什么声音？喜欢这样的声音吗？你在哪里也听到过这样的声音？引导说出当时的情景和自己的感受。通过倾听大自然美妙的声音和交通噪声对比，让孩子体会噪声使人心情烦躁，引出对交通快速发展带来的问题的思考和讨论。5.小调查：你从自己的生活中，发现交通的发展
6、还带来了哪些问题？3.交流课前调查：环境组（闻一闻）：尾气污染带来的感受、危害（出示洛杉矶光化学污染事件）、生态环境受到威胁（P79阅读角）社区组（数一数）：小区物业铲除绿化建车位；调查所在的社区大约有多少停车位，如果没有这些停车位，空出来的地方可以干什么。生活组（想一想）：堵车造成迟到；你乘坐的公交车被堵在十字路口，你是什么心情；紧急通道被占用带来的危害；小长假旅游被堵在高速公路上通过课前小调查，引导孩子们去闻一闻、数一数、想一想，从尾气污染、车位占地、堵车耗时误事、威胁生态环境等方面去切身体会交通发展带来的问题，从而形成理性认识6.小结：交通的发展也给我们的生活以及环境带来了影响，主要表现
7、在噪声扰人、尾气污染、车位占地、堵车耗时，还影响了部分生态环境。这些问题该如何解决呢？请同学们思考、调查，下节课继续学习。归纳小结，梳理思维，帮助学生形成系统一些、深刻一点的认知七、板书设计12 慧眼看交通交通发展带来的问题 噪声扰人 污染空气生活影响 尾气污染 环境影响 打破宁静 车位占地 威胁动物堵车耗时第一课时教师活动学生活动设计意图1.回顾：交通快速发展给我们生活带来便利，同时也带来了问题，通过上节课学习，你知道有哪些问题呢？1.简要交流交通发展带来的问题。复习巩固，引入新课2.怎样解决这些问题呢？3.教师根据学生回答概括总结措施。措施一：使用清洁的、可再生能源措施二：大力发展公共交通
8、措施三：低碳、绿色出行4.解决交通带来的问题还有其他的办法吗？2. 小组讨论：怎样才能解决交通快速发展给我们的生活带来的问题？3.交流：（1）介绍无污染电动汽车和使用情况（图片+资料）（2）介绍共享汽车（3）新能源公交车使用率（1）公共交通工具知多少？（2）公共交通工具益处多。（3）介绍9月22日“世界公交日”、公交专用车道（1）什么是低碳、绿色的出行方式呢？（步行或骑车）（2）介绍共享单车和步行的好处。（3）2018年5月31日北京市首条自行车专用路开通，记者体验感受4.交流其他的办法。如：单双号限行、上下班拼车、安全保证下搭顺风车、完善相关法律规定、在市区主要路段及学校周边禁止鸣笛等。多角
9、度调查交流为了解决交通快速发展带来的问题而采取的措施，开发各种来自社会生活的鲜活资源，如“世界公交日”“新能源公交车推广”“共享单车”相关法律条文等，课堂丰富、内涵深厚，给学生以生活实践的指导5.总结：为了减少交通问题，不仅要靠国家和政府，更要靠我们每一个人。这样我们既有能享受到便捷的交通，也能拥有美好的环境。4.未来，人们一定会有更加环保的交通设施，科技会让我们的生活更美好。现在，就让我们充分发挥想象，做一名绿色交通设计师吧。4.活动：“我当绿色交通设计师”（1）阅知设计要求：未来我们将会使用什么样的交通工具？道路、桥梁、车站、信号灯、停车场等会发生怎样的变化?请选择一个或几个进行设计，画一
10、画。（2）在“我的设计”单上画出设计。（3）展示说明“我的设计”。（4）评选“最环保设计”“最节能设计”“最有创意设计”等项目。（5）表彰各奖项。粘贴自己的设计。开展适切的想象设计活动，活泼生动，形象直观，利于三年级学生表达自己的创意，“最环保设计”“最节能设计”等项目的评选指向绿色交通、环保意识培养，强化科技促进可持续发展的价值观形成。5.总结：交通的发展是人类社会发展的表现，给人们带来了很多便利，但同时也产生很多新问题。我们要树立可持续发展的科学观念，最大程度的减少问题，用绿色交通共创造美好的生活。课外：全体同学进行“我的设计”展览。在生活中绿色出行。总结升华，点明绿色交通主题。七、板书设计未来的交通张贴设计12 慧眼看交通交通发展大家谈噪音污染禁止鸣笛尾气污染绿色低碳出行车位占地立体车库堵车耗时大力发展公共交通、单双号限行
