三年级下册语文教案 1古诗三首(部编版).docx

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1、1古诗三首( 精读课文 )教学目标1. 认识“鸳、鸯”等 6 个生字,会写“融、燕”等 13 个字。2. 有感情地朗读课文。背诵课文。默写绝句。3. 能借助注释和插图了解诗句的意思,想象画面,说出诗中描绘的景象。1. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点教学难点教学课时2. 结合注释、插图,了解诗句的意思。想象诗歌描绘的画面,说说诗中描绘的景象。2 课时第 一 课 时课时目标1. 会认 2 个生字 , 会写 4 个生字,理解生字组成的词语。(重点)2. 有感情地朗读课文。背诵绝句。(重点)3. 学习绝句,能借助注释、插图理解诗句的意思;结合诗句的意思,联系生活,想象画面, 说说这首

2、诗描绘了怎样的景象。(难点)教具准备教学过程一导入新课教师口述:同学们,我们之前学过杜甫的诗歌,“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西 岭千秋雪, 门泊东吴万里船。”,今天我们再来学习一首杜甫的诗绝句。( 板书 绝句)二介绍作者杜甫(712770),字子美,自称少陵野老,是唐代伟大的现实主义诗人,被后人称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称为“李杜”。杜甫忧国忧民,人格高尚,他大约有 1400 首诗被保留了下来,他对中国古典诗歌的影响非常深远。他的主要作品有春望登高“三吏”“三别”等。三初读感知1. 教师范读课文,努力做到读得有声有色,流畅自如(最好能背诵),从而感染学生,激发其

3、诵读兴趣。2. 学生自由朗读古诗绝句,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。3. 检查初读情况。(1)会读生字。练鸳(yun)鸯(yng)44(2)会写生字,并辨字组词。练融(融化)燕(燕子)鸳(鸳侣)鸯(鸳鸯) 隔(隔离)蒸(蒸饺)怨(怨言)鸢(纸鸢)书写指导:“融”的左下部分有一横;“燕”的上面部分是“廿”,第四笔是短横。(3)理解词语。练迟日:春日。泥融:诗中指泥土变湿软。四精读课文1. 把握诗意绝 句唐 杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。诗意:春天来了,在明媚的阳光的映照下,山河无比秀丽,春风中飘散着花草的芳香。泥土变得湿软,小燕子翩翩地飞来飞去,衔泥筑巢,暖和

4、的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。2. 品读释疑(1)这首诗描写的是哪个季节的景物?从哪些地方可以看出来?预设:这首诗描写的是春季的景物。从“春风花草香”“泥融飞燕子”等可以看出来。(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?预设:这首诗描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色,表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。3. 诗歌鉴赏杜甫的诗有“以诗为画”的特点,这一首绝句就极富画意。诗一开始,就从大处着墨,描绘出在初春灿烂阳光的照耀下,浣花溪一带明净绚丽的春景,用笔简洁而色彩浓艳。“迟日”即春日,用以突出初春的阳光,统摄全篇。同时用一个“丽”字点染“江山”,( 板书 江山 丽)表现了春日阳光普照,四野青绿,溪水映日的

5、秀丽景色。第二句诗人进一步以和煦的春风,初放的百花,如茵的芳草,浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。( 板书 花草 香)所以读者通过联想,可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受,收到如临其境的艺术效果。后两句是工笔细描的特定画面,既有“燕子飞”的动态描绘,( 板书 燕子 飞)又有“鸳鸯睡”的静态写照。( 板书 鸳鸯 睡)飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机,鸳鸯的闲适则透出春意的温柔,一动一静,相映成趣。诗人因为对春天的阳光明媚、惠风和畅、鸟语花香感受至深,所以无须触摸就能想象出泥土的湿软和沙砾的温暖;而泥之融、沙之暖的体会又加深了对飞燕轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象,从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐的

6、春意之中,表现出春天的美好,诗人的喜悦。( 板书 美好 喜悦)五课堂小结这首五言绝句是杜甫在成都草堂写的。诗歌生动地描绘了春天美丽如画的景色。“迟日江山丽,春风花草香”这两句描写了春天美丽的景色。仅用 10 个字就囊括了阳光、江山、春风、花草及其香味,从而让读者调动多种感官去感受、体会春天的美好。“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯” 这两句集中笔墨具体描写燕子和鸳鸯,这一动一静,生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。六课后作业1. 有感情地朗读并背诵这首诗。2. 自主学习课后积累单内容,积累相关知识。板书江山丽花草香绝句美好燕子飞喜悦鸳鸯睡第 二 课 时课时目标1. 会认 4 个生字 , 会写 9

7、 个生字,有感情地朗读课文。背诵课文。(重点)2. 学习惠崇春江晚景三衢道中,能借助注释、插图理解诗句的意思;结合诗句的意思, 联系生活,想象画面,说说这两首诗描绘了怎样的景象。(难点)教具准备教学过程一导入新课教师口述:上节课我们学习了绝句这首描写春天的古诗,今天我们继续学习一首描写春天的古诗惠崇春江晚景( 板书 惠崇春江晚景)和一首描写夏天的古诗三衢道中( 板书三衢道中)。二介绍作者苏轼(10371101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人,北宋著名的文学家, “唐宋八大家”之一。他学识渊博,多才多艺。他的词气势磅礴,风格豪放,一改词的婉约之风, 与辛弃疾并称“苏辛”,他们同为豪

8、放派代表词人。他的主要作品有念奴娇赤壁怀古江 城子密州出猎前赤壁赋后赤壁赋等。曾几(10841166),南宋诗人,字吉甫,号茶山居士,其先赣州(今江西赣县)人,后徙河南府(今河南洛阳)。曾几学识渊博,勤于政事。陆游给他作墓志铭,称他“治经学道之余, 发于文章,雅正纯粹,而诗尤工”。后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作。五、七言律诗讲究对仗自然,气韵舒畅。古体诗赠空上人,近体诗南山除夜等,均见功力。三初读感知1. 教师范读课文,努力做到读得有声有色,流畅自如(最好能背诵),从而感染学生,激发其诵读兴趣。2. 学生自由朗读古诗惠崇春江晚景和三衢道中,注意读准字音,读通句子,难读的地

9、方多读几遍。3. 检查初读情况。(1)会读生字。练慧(hu)崇(chng)河豚(tn)不减(jin)4444(2)会写生字,并组词。练惠(优惠)崇(崇拜)芦(芦花)芽(发芽)短(长短) 梅(梅花)溪(溪水)泛(泛滥)减(减少)书写指导:“崇”的下面是“宗”不是“示”,“芦”的下面是“户”不是“卢”,“溪”的右下部分是“大”不是“友”。(3)理解词语。练 芦芽:芦苇的嫩芽。河豚:一种肉味鲜美的鱼,有毒性。三衢:地名,在今浙江衢州一带。 小溪泛尽:乘小船到小溪的尽头。 却:再,又。阴:树荫。四精读课文1. 把握诗意惠崇春江晚景宋 苏轼竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上

10、时。诗意:竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中嬉戏,它们最先感觉到初春江水回暖。岸边长满了初生的蒌蒿和刚发嫩芽的芦苇,这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。三衢道中宋 曾几梅子黄时日日晴, 小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路, 添得黄鹂四五声。诗意:梅子黄透了的时候,天天都是晴朗的好天气,(我)乘小船到小溪的尽头,再改走山路继续前行。山路上苍翠的树投下的树荫,与来的时候一样浓密,树林中不时传来几声黄鹂的鸣叫。2. 品读释疑(1) 阅读惠崇春江晚景这首诗,从哪里可以知道春天来了?你还知道春天哪些景物是什么样的?预设:从桃花三两枝、( 板书 桃花 三两枝)鸭子知水暖、( 板书 鸭子 知水暖)蒌蒿满地、( 板书

11、蒌蒿 满地)短短的“芦芽”( 板书 芦芽 短 所见)可以知道春天来了。我还知道春天小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的;小溪里的冰融化了,叮叮咚咚地流淌着;柳树长出了嫩绿的枝条(2) 古诗惠崇春江晚景中的“竹外桃花三两枝”的意思是“竹林外两三枝桃花初放”,根据这句话你会想到什么景象?预设:翠绿的竹子挨过了严寒,还是那样挺拔。绿色的竹林外,原本光秃秃的桃树上,两三枝粉红色的桃花初放,更多的是“抿着嘴”的花骨朵儿,大的、小的,占满枝头,随着柔软的枝条在轻轻地摆动。(3)在三衢道中中,诗人看到了什么?听到了什么?预设:诗人看到了梅子黄了、晴天、绿阴不减,听到了黄鹂的叫声。( 板书时间:梅子黄时归来

12、看到的:绿阴 不减 听到的:黄鹂的叫声)(4)想象画面,用自己的话说说这两首诗分别描绘了怎样的景象?预设:惠崇春江晚景是一首题画诗。温暖的春天,给万物带来了活力,使它们充满了生机。竹林里的竹子翠绿翠绿的,给人一种生机勃勃的感觉。在这片竹林外,绽开着几株俏丽的桃花, 它们沐浴着春天的阳光,欢笑着。在江面上,几只可爱的小鸭在水里游来游去,玩耍嬉戏,那么快活。江岸边长满了初生的蒌蒿,芦苇的嫩芽也悄悄地冒出了地面。三衢道中梅子黄透了,天气晴朗,诗人乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头,再 改走山路继续前行。( 板书 路线:小溪泛尽却山行)山路上苍翠的树投下的树荫,非常浓密, 树林中不时传来几声黄鹂的欢

13、鸣声。3. 诗歌鉴赏惠崇春江晚景从桃花刚开、鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦苇从土里钻出中感受到春天来了。诗人通过所见之物引发联想,告诉人们:桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖,也就是河豚逆江而上产卵的季节。( 板书 河豚 欲上所想)三衢道中“来时路”说明诗人在不久前,已经循着与这次相反的方向,经过三衢道中一次,这次是沿原路返回。“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓,故能注意到归途有黄鹂助兴, 由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。诗人将一次平平常常的行程,写得错落有致,平中见奇, 不仅写出了初夏的宜人风光,而且还表达出了自己的愉悦心情,让人领略到平凡生活中的意趣。五诗歌主旨惠崇春江晚景是一

14、首题画诗,向我们展示了一幅生动有趣的江南水乡春景图,字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。( 板书 喜爱、赞美春天)三衢道中是一首纪行诗,描写了初夏时三衢道中的美丽景色,表达了诗人山行时轻松愉悦的心情。( 板书 景色美丽 心情愉悦)课后反思成功之处:本课的重难点是教会学生理解诗句的意思,并想象诗中描绘的画面。教师首先要提示学生阅读注释,疏通诗意,同时要引导学生观察插图,了解诗中写了哪些景物,然后结合自己的生活经验,从形状、色彩、气味等方面想象景物的特点。通过交流讨论,不断加深对诗歌的理解,在此基础上进行背诵和默写。不足之处:教师在教学中需要提供丰富的图片、音频和视频等资料,引导学生入情入境,激发学生的想象力。教师要给学生充足的交流讨论的时间,让他们能充分发表自己的看法,提 高学习兴趣。教师要观察学生的表现,倾听学生的想法,对他们的想法及时进行补充,这样才 能更好地促进其成长。板书桃花 三两枝鸭子 知水暖所见惠崇春江晚景蒌蒿 满地喜爱、赞美春天芦芽 短河豚 欲上 所想板书时间 : 梅子黄时路线:小溪泛尽却山行三衢道中归来看到的:绿阴不减景色美丽心情愉悦听到的:黄鹂的叫声

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