六年级下册英语教案-Unit 4 Free Time-人教新起点(4).doc

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1、人教新起点六年级英语下册教案Unit 4 Free Time教学目标:1知识目标:复习有关课余活动和爱好的词汇,如:hobby,read storybooks,make model planes,go skiing,play basketball,go swimming,play football,go roller-skating,paint dance,play drums etc.2复习有关课余活动和爱好的句型,如Whats your hobby?What do you like to do in your free time?What do you usually do after s

2、chool?What kind of after-school activity clubs do you go to?What do you do in the club?能力目标:1学习各种课余活动小组的英语表达法。2能够就有关爱好、课外活动等话题进行问答。情感态度价值观:1在活动中培养学生新旧知识整合、归纳总结的能力,使学生内容系统化。2通过多种教学活动激发学生口语交际愿望,增强参与意识,培养合作能力。教学重点:1复习有关课余活动和爱好的词汇,如:hobby,read storybooks,make model planes,go skiing,play basketball,go sw

3、imming,play football,go roller-skating,paint dance,play drums etc.2复习有关课余活动和爱好的句型,如Whats your hobby?What do you like to do in your free time?What do you usually do after school?What kind of after-school activity clubs do you go to?What do you do in the club?教学难点:1学习各种课余活动小组的英语表达法。2、能够就有关爱好、课外活动等话题进行

4、问答。3、句型like to do sth. And like doing sth.的熟练运用。教具准备:多媒体课件power point,课文录音,录音机。教学活动:1准备活动(词汇的复习)通过与学生的对话展开话题Whats your hobby?What do you usually do after school?DO you often?Do you like?学生通过回答问题复习一些有关爱好和活动的词汇和句型。2听的活动:(1)教师通过引导学生逐一观察A项总的图片,进一步复习有关爱好的词汇。(2)教师播放录音,指导学生完成A项听录音为图片标号的活动,具体步骤如下:第一次播放录音,学生

5、认真听,仔细看图,不要急于动笔。第二次播放录音,边听,边按顺序标出相应的表示爱好的词汇的图片。第三次播放录音,让学生自我检查。(3)订正答案,具体步骤如下:教师组织学生进行结对活动:邻桌的学生二人一组,结合圈出的图片说一说各自的答案。教师进行全班提问,如:What does Bill/Ted/Tina like to do in his/her free time? Does Bill/Ted/Tina like to ?然后由数名学生回答。教师订正答案。(4)教师可进一步拓展,引导学生在听音标图活动的基础上,完整地描述出Bill,Ted和Tina三人的爱好,为下一项说的活动作准备。3说的活动

6、:(1)教师模仿B项中的对话示范,就此项中左边的五个问题采访班中2-3名学生,作为下一步组织学生进行结对活动的示范。(2)组织学生进行结对活动,两人一组,就B项的几个问题进行对话。(3)请数组学生到讲台前展示对话。(4)此处教师可视学生情况适当增加一些拓展练习,如:教师可设计如下一张表格,然后就B项的五个问题询问一名学生,把对方的回答记录下来,然后用转述的方式把记录结果汇报给全班学生。如:Toms hobby is skiing. He often plays basketball,plays computer games and goes roller-skating in his free

7、 time. He is good at swimming. 4读的活动:1)教师可通过提问,引导学生思考,复习以前学过的有关课余的活动的词汇和句型,What kind of after-school activity clubs do you have in our school?What club do you go to?What do you do in the club?.让学生对这一部分中所要复习内容有一个整体的感知。2)让学生打开课本,快速阅读一遍本项的对话。3)教师提出以下问题What club does Bill go to?What does Bill do in his

8、club?What club does Ted go to?What does Ted do in his club?带着这几个问题再阅读对话。这一遍阅读要求学生认真而仔细地完成。此处教师的问题都是围绕着对话后面的阅读理解练习提出的,这就为学生下一不完成判断句子正误练习作了适当的准备,同时也在潜移默化中教给他们一些基本的阅读策略和技巧。4)让学生再读一遍对话,并尝试完成对话下面的判断句子正误的练习,之后让学生在小组内交流判断结果。如果学生判断有误,可以与小组其他成员再返回去阅读对话中的相关部分,以帮助自己理解。5)教师反馈阅读理解练习的答案。6)教师播放对话录音,让学生边听边指读对话,并圈出对

9、话中出现的有关课外活动项目的名称词。5写的活动:请数名学生用完整的一段话回答出这些问题。1)在C项中,教师已经为D项的活动作了铺垫,此时可以先让学生互相讨论,交流一下D项中小天使提出的几个问题,并尝试口头回答这些问题。2)请数名全班学生用完整的一段话回答出这些问题。3)最后让全班学生将各自口头回答问题的答案完整地写在作业本上。教师收上来批改,然后下节课反馈给学生。板书设计:Unit 12 Free Time Whats your hobby?What do you usually do after school?DO you often?Do you like?课后反思:本节课提倡任务型教学模式,通过教师的示范作用,把任务落实给每一个学生,让学生在实践的过程中提高综合运用语言的能力。本课提倡体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,强调学生能用英语做事情,反对“单纯传授语言知识的教学方法”,阐明了课程应从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发,在发展学生综合能力的同时,提高学生的实践活动能力及人文素养。

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