1、 1 第第 4 4 单元单元 表内除法（二）表内除法（二） 第第 1 1 课时课时 用用 7 7、8 8 的乘法口诀求商的乘法口诀求商 【教学内容】【教学内容】 教材第 37 页、第 38 页例 1 及做一做。 【教学目标】【教学目标】 1.使学生明确用 7、8 的乘法口诀求商的算理，初步会用 7、8 的乘法口诀求 商，能算出除法算式的得数。 2.通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，与分析、判断 能力，激发学生的学习兴趣。 【教学重难点】【教学重难点】 掌握用乘法口诀求商的方法。 进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法， 再通过说一说、做一做突破难点。 【教具、学具准备教具、
2、学具准备】 主题图、实物投影；口算卡片。 【教学过程】【教学过程】 一、复习引入一、复习引入 1将下列口诀补充完整。 （ ）八五十六 四（ ）三十二 五（ ）三十五 （ ）七二十八 二（ ）一十六 七（ ）四十九 2.用下列乘法口诀，说出一道乘法算式和两道除法算式。 四六二十四 3.计算下面各题。 186 213 （说一说自己是怎样求商的。 ） 4.导入新课。 谈话：我们已经学会了用 26 的乘法口诀求商，这节课我们一起来学习怎 样用 7、8 的乘法口诀来求商。 二、互动新授二、互动新授 1.出示教材第 37 页单元主题图。 2 谈话：今天是个欢乐的节日，小朋友们可高兴了，他们分小组带来的布置
3、教 室的装饰品，我们一起去看看吧！ 自己看图，说说图上的小朋友都在做什么？（引导学生观察情境图，收集数 学信息。 ） 交流反馈： 第一组做了一些红旗，要挂在教室。 第二组做了 49 颗星，分给 7 个小组。 谈话：根据这些信息，你能提出哪些问题？（让学生自由发言，教师可作适 当提示或引导。 ） （1） 第二组做了 49 颗星，分给 7 个小组，平均每组有几颗？ 2.出示例 1。 （1）谈话：我们先解决第一个问题，求“平均每行有几面？”用什么方法 计算？你是怎么想的？ 教师展示课件例 1 图。 （2）引导学生解决问题并列出算式。 小结：把一个整体平均分成几份，求每份是多少，用除法计算，列式是：5
4、6 8. （3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想 78=56，口诀： 七八五十六。想乘法算除法） （4）学生独立解决：要是挂 7 行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算 结果，并把求商的过程跟大家说一说。 567=8 （5）刚才我们计算 567 和 568 时都是用的哪句口诀？（其八五十六） 用一句口诀可以算出两道除法算式，计算式可以用想乘法算除法的方法。 3.试一试。 （1）解决第二个问题。 第二组做了 49 颗星，分给 7 个小组，可以提出什么问题？怎样列式（学生 输出问题并列式。 ） （每组分几颗？列式是 497=7，口诀：七七四十九） （2）完成教材第 38 页“做一做”
5、的第 13 题。 第 1、3 题要求学生独立计算，再说一说怎样求商，集体订正。 3 第 2 题，引导学生认真读题感受方程思想。填空并说说思路，可以有不同的 方法，只要合理，教师均要给与肯定和鼓励。 三、课堂小结三、课堂小结 师：这节课你有什么收获？ 学生自由发言。 教师小结：在今天的学习中我们不仅帮同学们解决了数学问题，而且还进一 步学会了利用乘法口诀求商。在以后的除法中只要大家能熟记口诀，就能很快算 出除法的商了。 【板书设计】【板书设计】 第第 1 1 课时课时 用用 7 7、8 8 的乘法口诀求商的乘法口诀求商 例 1 7 8=56 口诀：七八五十六 56 8=（ 7 ） 想： （七）八五十六 56 7=（ 8 ） 想：七（八）五十六
