1、体操-头手倒立 授课班级：九年级1班 授课教师：授课时间：指导思想教材分析学情分析教学目标教学重难点教学策略教学过程场地器材教学亮点说课流程 本节课依据义务教育体育与健康课程标准对水平四的学生进行设计，坚持“健康第一和学生为主体”的教育理念，以“教会、勤练、常赛”为主线、培养学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。指导思想 教材选择教材选择：本课教材内容选自人教版体育与健康九年级全一册。教材特性教材特性：为了提高学生的身体协调性和灵敏性，发展身体力量和柔韧性。技术后续技术后续：为今后的提高和发展打下基础。教材分析 教学对象教学对象：水平四九年级1班学生，全班40人，男女个20人
2、。年龄特点年龄特点：活泼好动，好胜心强，有一定的学习和思考能力,男生大多对体操感兴趣，易接受。女生大多存在畏惧心理，接受能力较差。技术基础技术基础：通过七八年纪课程的学习，对体操有一定的基础。存在问题存在问题：身体素质和协调能力有待加强。学生之间存在差异。学情分析 运动能力运动能力：通过学练，使85%的学生在无帮助下初步完成头手倒立，15%的学生在帮助完成头手倒立，学生的最高心率150次/分钟，平均心率130-135次/分钟。健康行为健康行为：在学练过程中，遇到困难时能及时调整自己的情绪，迎难而上。体育品德体育品德：在学练过程中，尊尊师长尊重同伴，相互合作，共同进步。课程思政课程思政：利用学生
3、从失败到成功作为切入点，培养学生今后不论在学习还是生活中，遇到困难和挫折都不气馁。积极参与评价。教学目标 重点：头、手支撑呈等腰三角形难点：身体重心的把握教学重难点 教法教法：启发式教学法、分组探究法、预防与纠错法、循序渐进法、讲解示范法、比赛法、评价法。学法学法：会看会听：在观察中思考。会模仿：在模仿中练习。会合作：在互帮互助中共同提高共同进步。教学策略 准备部分（7分钟）（一）课堂常规（2分钟）1、集合整队，清点人数2、检查服装，安排见习生3、宣布课的内容（二）热身活动（5分钟）1、慢跑热身2、针对性关节运动头部运动、肩部运动、腰部运动、扩胸运动教学过程 基本部分（28分钟）1、复习上节课
4、内容（对着墙倒立）（2分钟）2、学生观看平板电脑，学生本节课的内容和注意事项（3分钟）3、小组自主探究并尝试练习，探究：练习方法，并根据练习方法尝试练习（6分钟）4、教师讲解示范动作（根据学生易错动作进行示范，在进行正确示范）（3分钟）5、小组自主探究练习（解决易错问题，比赛、评价）（6分钟）6、分层次教学（根据学生评价和掌握情况分层次教学）（5分钟）7、课课练教学过程 结束部分（5分钟）1、课后放松2、课堂小结3、回收器材教学过程 场地：体操馆器材：平板电脑5台、蓝牙音响1个，垫子40张场地器材 1、通过平板视频学生，使学生快递树立正确的动作表象。2、利用分组探究模式教学，培养学生的学习能力和合作能力。3、通过分层次教学，关注学生的差异。4、尝试使用“学、练、赛、评”一体化模式贯穿整节课。教学亮点不足之处请各位评委老师批评指正 体操-头手倒立 授课班级：授课教师：授课时间：问题1、为什么手和头的支撑要呈等腰三角型？2、如何进行保护与帮助？评价机制：五星评价：能单独完成头手倒立，动作流畅。三星评价：能单独完成头手倒立，并停1秒。两星评价：在同学帮助下完成头手倒立。
