1、第1课时 单式折线统计图五年级下册数学 授课教师： 【教学内容】 单式折线统计图(教材第104105页例1及第108页练习二十六第13题)。【教学目标】（一）知识与技能 1能根据统计表正确绘制单式折线统计图。 2能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学问题。 （二）过程与方法 1通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。 2通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特点和优势。 （三）情感态度价值观 1培养学生观察、分析数据和合理推测能力。 2体会统计在生活中的作用和意义。 【教学重难点】教学重点：认识单式折现统计图，了解折线统计图的特点和优势。会
2、看、会绘制折线统计图，并能够根据折线统计图提出和解决数学问题。 教学难点：感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出合理的推测。 一、 创设情境，引入新课。1. 创设情境，回顾旧知。提问：同学们喜欢看机器人动画片吗？说一说你在动画片里认识了那些机器人?下面老师给大家看几组机器人参赛作品（课件出示情境图）。淘淘也非常喜欢机器人，他收集了2006年至2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍的一些数据，请看统计表。为了更好的进行分析，我们可以用学过的条形统计图来表示。2.引导学生观察图中的数据信息并回答，条形统计图的特点。3.导入新课。除了用条形统计图表示之外，我们还可以用折线统计图表示。（板书课题）二
3、、自主探究，学习新课。1.出示折线统计图。2.观察统计图后，思考：（1）横轴表示什么？每格表示的数量是多少？纵轴表示什么？每格表示的数量是多少？（2）纵轴0390部分为什么这样设计？（3）根据折线统计图获取信息，教师引导读。(你从折线上获取了那些数学信息？你会正确的读出来吗？试一试)3.比较两种统计图。课件出示2006年到2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍的条形统计图和折线统计图，比较一下两种统计图的联系和区别。4.引导学生总结折线统计图的特点。5.讨论：在实际生活中，你还在哪里见过折线统计图？6.探究提升。你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么体会？7.请同学们观察折线统计图的画法。师提示依次连线。（课件演示2006年中国青少年机器人大赛参赛队伍数量的点的标法。）三、巩固练习。（11分钟）1.完成教材第105页“做一做”。四、课堂总结，布置课后作业。（3分钟）1. 这节课我们学习了折线统计图,你有什么收获?2.课后完成教材第108页练习二十六第1、2题。 单式折线统计图条形统计图的特点：条形统计图可以清楚的看出数量的多少。折线统计图 特点：不仅能够看出数量的多少，而且还能清楚地 看出数量的增减变化情况。
