1、 彝家娃娃真幸福教学设计 【教学目标】 1、知识目标:掌握歌曲的节奏,并能自信、有感情地演唱 歌曲。 2、能力目标:能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲彝 家娃娃真幸福,能用简单动作表演彝族舞蹈。 3、 情感目标: 通过创设情境,搜集教学需要的详实的材料, 让学生更深刻地了解彝族的风土人情,培养学生热爱祖国大 家庭的思想感情。 【教学重、难点】 教学重点:准确掌握节奏,学生尝试用轻巧、富有弹性的声 音演唱歌曲。 教学难点:准确掌握歌唱节奏,背唱歌曲并能用动作表演彝 族舞蹈。 【教学准备】 多媒体课件、钢琴 【教学过程】 课前活动:身体音阶操 一、创设情景,激趣导入 1、导入 :小朋友们,今天,老
2、师带来了一群可爱的娃娃, 你们欢迎吗?看!(课件出示)他们来了。 你们知道他们是哪个民族的娃娃吗?(彝族) 你对彝族有哪些了解呢? 2、教师介绍彝族风俗习惯 出示课件:云南彝族生活的图片 彝族是云南少数民族中人口最多的一个民族。他们居住的地 方山清水秀,风景优美。他们居住的地方不同,服饰也不一 样,可是他们的服饰都非常漂亮。彝族人民爱唱歌,爱跳舞, 是个能歌善舞、热情豪放的民族。他们的生活无比幸福,今 天我们来学习彝家娃娃真幸福。(板书课题) 3、发声练习。 同学们,看完这么美丽的彝族村寨,老师忍不住想用歌声 赞美这个寨子了,我们一起来,好吗? 课件出示发声练习: 6 5 5 2 2 2 2
3、5 0 哩 喽 喽 哩哩哩哩 喽 (1)教师带领学生发声练习。 (2)跟着琴声练习。 过渡:同学们,你们的声音真甜!接下来让我们用甜美的声 音读一读歌词吧。 二、学唱歌曲,感受情景 1、读歌词,感受歌曲 (1)课件出示歌词: A、学生尝试有节奏的读歌词, B、指名读歌词。 C、师生拍手齐读歌词 ( 2)渗透乐理知识:这首歌是四二拍子,四二拍子的强弱规 律:强弱。(板书:强弱)下面,跟老师打一打强弱 的节拍,好吗? 2、学唱歌曲,表现情景 (1)同学们们读得真好, 老师忍不住想唱一唱这首歌。 想听 吗?边听边想:你听到最多的是哪句歌词? (2)汇报交流:你听到最多的歌词是哪句?(“阿哩哩”) (
4、板书:阿哩哩) (3)同学们真聪明!那你们能找出歌曲中,“阿哩哩”出 现了几次?请同学们再听老师唱一遍,注意听这四个“阿哩 哩”唱的一样吗? (4)学唱带“阿哩哩”的第一、二句 A、自由读歌谱,你发现了什么?(两句的歌谱一样) B、指导唱歌谱。 C、你能配上歌词吗?试试看。(教师弹奏) 学唱三、四句 A、谁能试着唱一唱? B、指导唱歌谱。 C、你能配上歌词吗?试试看。(教师弹奏) (5)指导唱好整首歌曲 A、让我们跟着老师的伴奏完整的唱一遍歌曲吧。 B、同学们,我们学习唱歌,不仅要会唱,还要唱得好,谁 能把你甜甜的歌声送给大家? C、你认为他唱得怎样? D、同学们,这首歌唱的是彝家娃娃的幸福生
5、活,我们应该 用怎样的速度来演唱才好呢?(稍快)要怎么样唱才会唱好 这首歌呢?(欢快活泼)(板书:欢快活泼) 让我们一起跟着老师的琴声试一次,感受稍快的速度。 过渡:同学们唱得这么好,老师也想和你们一起唱一唱了, 欢迎吗? D、师生合作唱一唱 老师唱上半句,你们唱下半句。唱“阿 哩哩”时拍手。 E、尝试背唱歌曲 同学们唱得真棒!要是能把歌词背下来就会唱得更好了。 (1)学生自由背唱。 (2)指名背唱。 (3)全班一起背唱。 三、创编表演 体验情景 1、小组合作编动作。 合作要求: (1)小组长负责分配角色。 (2)每个同学都要积极参与。 (3)编排好后,在小组内演一演。 2、小组展示表演。 3、总结评价 小朋友们, 你们也变成了能歌善舞的彝家娃娃了, 真了不起! 四、总结评价 拓展延伸 1、让我们再来唱一唱彝家娃娃真幸福这首歌吧。 2、教师小结:看到你们表现这么棒,老师也非常开心。老 师希望我们与彝家娃娃的心紧紧连在一起,并祝愿他们生活 越来越幸福。 今天的课就到这里。 附:板书设计 彝家娃娃真幸福 四二拍 强弱 阿哩哩 欢快活泼