1、找 规 律教学目标：1.在观察、交流的过程中，发现生活中有规律的排列现象。2.能发现给定事物中的简单排列规律，运用自己的发现解决问题。3.引导学生用数学的眼光观察身边的事物，发现和欣赏生活中有规律的美。教学重点和难点：重点：发现给定事物中的简单排列规律。难点：运用自己的发现解决问题。教学过程：一、课前互动：拍手游戏(1.2跺脚)二、引入：师：小朋友们，你们见过超市开业吗？今天又有一家超市开业了，开业那天的超市可漂亮了，我们一起去看一下吧。出示超市主题图。师：同学们认真观察，超市的员工是用什么来装饰超市门面的呢？（气球、彩旗、灯笼等）。师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的呢？生：不是。师：小
2、朋友们观察得真仔细。他们的摆放都是有规律的，都是安照一定的顺序摆放的，今天我们就来学习找规律。（板书：找规律）三、引导探索，认识规律师：同学们再仔细看看，你观察到了那些有规律的现象？我们班四个小组，我看那个小组找得全，找得准，老师将评出优胜小组。学生汇报，老师进一步引导学生观察，尽可能多的发现图中事物的排列规律。彩旗、彩带、灯笼、花篮、花、花盆等。（板书：彩旗：红黄蓝、红黄蓝、。延伸：下一个摆什么？）（8-10分钟）联系实际，拓展延伸（找生活中的规律）我们生活中有哪些有规律的现象吗？（学生回答：桌子凳子窗子等）生活中，按规律排列的东西还真不少，这些规律可以把我们的生活装扮得多姿多彩，把我们的生
3、活变得更美。今天同学们表现太好了，老师准备了几张有规律的漂亮的图片给大家欣赏欣赏。（3分钟）四、排队。师：刚才我们同学表现得非常好，而且，超市装饰得这么漂亮，现在，老师想带领几个表现最好的同学去参观参观。教师点名学生站成一男一女排列的队伍，引导学生说出接下来应该是男生还是女生。（设计意图：通过观察发现生活中有许多有规律的排列现象。）师：你还想让他们怎么排？排队的同学按照规律排出新的队伍。（设计意图：从观察到操作，感悟有规律的排列。）（5-8分钟）五、找规律。师：现在，我们已经来到了超市里面。看，货架上摆有那些物品，他们是怎么摆的？板书：篮球篮球足球足球、篮球篮球足球足球、。延伸：下一个摆什么？黄色黄色红色、黄色黄色红色、。1、2、3、1、2、3、。（5分钟）六、练习巩固同学们真聪明，接下来老师要考考你们，请同学们打开课本94页。完成练一练的第一和第二题第三题。（5分钟）刚才我们都是按照给定的规律来涂、画，同学们都表现得非常好，现在，老师增加一点难度，请同学们自己来制定规律，按照你自己的规律来给这些图涂上颜色。完成练习第四题。（5分钟）总结提升这节课我们学到了什么知识？（3分钟）课后作业：自己设置一副有规律的图画。
