1、 第第三三单元单元 第第 2 2 课时课时 （课型： 设计： 授课时间： 月 日） 教学内容：教学内容： 1、听： 老虎磨牙 2、动：情景表演：虎大王来了 教学目标：教学目标： 1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。 2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的老虎磨牙的音乐形象。 3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的 团队合作及创造精神。 教学重点难点：教学重点难点： 让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力、动手能 力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。 教学用具：教学用具： 老虎录象，打击乐器，
2、磁带等 教学过程：教学过程： 一、导入： 师：小朋友，你们好，认识你们非常高兴，我是来自张家港外国语学校的张老师，大家想和 我成为好朋友吗？今天我还带来了一些新朋友，你们想知道他们是谁吗？ 生：想。 师：好，老师先给你们看看他们的照片， 生：马，老鼠，青蛙，老虎。 师：哦，原来是这些小伙伴呀！ 二、听音乐找动物： 师演奏木鱼。 师：听！他们中是谁先来到这里了？ 生：老鼠 师：你是怎么听出来的呢？ 生：老鼠走路轻轻的，速度很快。 师：你的小耳朵真灵，把掌声献给他！ 师演奏双响筒。 修订栏修订栏 师：接着听！谁也在走来了？） 生：马。 师：你又是怎么听出来的？ 生：声音像马蹄声。 师：哦，你骑过马
3、吗？请你来表演一下。 让我们跟着老师的音乐，一起来做回草原上的小骑兵。 师演奏响板。 师：下面竖起你们的小耳朵，仔细听，谁那么高兴，唱着歌也来了？ 生：青蛙。 师：是吗？那你也来学一学青蛙唱歌。 生：Gua-Gua. 师：真象一只可爱的青蛙。 我们一起来学一学小青蛙。 师演奏鼓。 下面我们来欢迎最后一个出场的大朋友。 生：老虎 师：这个音乐给你什么样的感觉？ 生 1：声音很响，表示大老虎很凶猛。 。 生 2：音乐听起来很强，表示老虎的威猛。 师：那现在我再来演奏一遍，请你们告诉我，老虎从哪里走来了？ 生：老虎从远处走来，离我们越来越近。 师：你是怎么听出来的？ 生：因为声音越来越强。 师：你说
4、得真棒。声音由弱到强，表示离我们越来越近。老师这里有三条节奏，请你选择一 下，哪一条是老虎走路的节奏？ X X | X X | XX XX | XX XX | X | 生：第一条。 师：下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走 。 哇，真像一群威猛的老虎来了。 三、了解打击乐器种类 师：小朋友，刚才老师演奏的这些乐器，称什么乐器？ 修订栏修订栏 生：打击乐器。 师：你还认识哪些打击乐器呢？ 生： 师：你们了解的真多，下面请你们闭上眼睛，老师再演奏一些打击乐器，请你来猜猜，是什 么打击乐器？ 生；碰铃；锣，小拨。 师：你们的耳朵真灵。打击乐器家族很大，种类繁多，特色各异，它们不仅能用来为乐
5、曲或 歌曲伴奏，增加气氛，有的还能单独演奏旋律呢。 四、欣赏老虎磨牙 1、初听，编故事 师：下面我们就来听一个关于老虎的故事，这个故事也是从音乐中来听，请小朋友把眼睛闭 起来。仔细听，听完后告诉老师，老虎在干什么？ 师：小朋友，充分发挥你们的想象力，谁先来告诉我，老虎在干什么？（你讲得真 有趣，你的想象力真丰富，你讲得真生动） 生： 师：看来呀，我们每个小朋友听到的故事都不太一样，你们的想象力真丰富。 下面来听听我们张家港外国语学校的小朋友听了这个音乐， 编的故事。（一天早晨， 大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四周静悄悄的，偶尔可以听见几只 小虫在鸣叫。这种静，这种阴森恐怖，
6、让人呆上一分钟，全身汗毛都得竖起来。 “嗷-”不 一会尔，从树林的深处传来老虎的一声吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他决定下山 去寻找事物。他一边走，一边东张西望。机警地看着周围，不愿意放过任何一个活物。它从 远处一步步走来，越走越近，可竟然没有找到一点儿食物。饥饿和一无所获使这只老虎异常 愤怒。它张开血盆大口，疯狂地扑打着爪子，愤怒地在石头上磨起牙来。 ） 生：听故事。 2、分段欣赏 师：没想到音乐中还有故事。下面我们再来感受一下各段的音乐形象。 欣赏第一段 师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？ 生： 鼓，木鱼，沙球等。 师：你们觉得这时候老虎在干什么呢？ 生：老虎在睡觉，在休息 师：
7、你为什么这样认为呢？ 生：因为，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。 修订栏修订栏 师：你听得真仔细，大老虎在睡觉，我们可不能吵醒他呀。假如你看见一只大老虎在睡觉， 你会怎么样呢? 生：很害怕，悄悄地溜走。其实，小动物们跟你一样，也很害怕，也悄悄地溜走了。 师：谁来给这一段音乐取个名字。 生：老虎睡觉。 欣赏第二段 师：小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么样呢？充分发挥你们的想象，仔细听，听完后告诉张老 师，也模仿老虎的样子表演？谁来说，老虎在干什么？ 生：在走路，在下山，在找食物，从远处走来 师：你是怎么听出来的？ 生：声音由弱到强。 师：哇！你的小耳朵真灵。给点掌声！我们也来给第二段取个名
8、字？ 生：老虎下山，老虎找食物 师：老虎下山找食物 小朋友，你们想不想也用打击乐器来表现老虎下山找食物。 生：演奏。 师：他们演奏得怎么样，请你来说一说。 生： 师：我觉得如果你们能表现出老虎从远处走来，就更棒了。那我们再给他们一次机会，他们 肯定有进步的，好吗？ 欣赏第三段 师：小朋友，真可惜，其实老虎什么也没找到，他心里很难过，于是他就发怒了，听！这时 他又在干什么了呢？ 生：在磨牙 师：老虎磨牙的速度怎么样？ 生：比较快 师：这段音乐强还是弱？ 生：强 师：磨牙的速度快，音乐强，老虎的心情怎样？ 生：愤怒。 师：你们真聪明。这段我们又该取什么名字呢？ 生：老虎磨牙 师：你们知道吗？这首乐
9、曲就叫老虎磨牙，是陕西有名的打击乐合奏。 修订栏修订栏 这首乐曲的主要演奏乐器是是什么鼓。 五、探索磨牙的演奏方法 师：现在每一组后面都有一个鼓，请组长把它拿到前面来。 师：同学们一定想迫不及待的来敲一敲了，不过老师有个要求，请各组先在组长的带领下研 究一下磨牙的声音是怎么演奏出来的？ 生：研究磨牙的演奏方法。 师：请各组组长把你们研究的结果告诉给大家。 师：同学们真聪明，研究出了这么多磨牙的演奏方法，下面老师也给你们演奏一种。这种演 奏方法叫做刮奏。其实在老虎磨牙这首曲子就是用了这种演奏方法。 六、完整欣赏 下面我们一起再来完整地感受一下这首打击乐合奏“老虎磨牙” 。小朋友可以边听音乐边模 仿老虎表演。 七、小结； 小朋友，老虎今天认识了这么多小朋友，很高兴，他想唱起歌，跳起舞跟大家说再 见了！
