1、 1 愚公移山说课稿愚公移山说课稿 各位评委老师，大家好：我今天说课的题目是愚公移山 ，对于本节课，我 将从教材分析，教法分析、学法指导、教学过程四个方面进行说明。 第一部分教材分析第一部分教材分析 1、教材的地位与作用 本节课选自人教版初中语文八年级上册，是一篇脍炙人口的寓言故事，它具有 以下几个特点：故事性强，人物形象鲜明；可读性强，易于学生背诵、记忆；基 础性强，有一定数量的文言词汇；教育性强，寓意深刻。文章通过讲述一位年近 九十的老人带领全家人每天挖山不止，最终感动天帝，把山移走的故事，反映了 古代劳动人民征服自然改造自然的伟大气魄。本篇是在前面所学的基础上，进一 步引导学生欣赏古典文
2、学作品，了解用法及意义，提高自学文言文的能力。 2、教学目标 新课标提出的三维目标，是一个有机联系的整体，应该使学生在获取基本知识 技能的同时，增强实际运用能力，养成正确的价值观，因此在本节说课中，我设 定了如下教学目标： （1）知识与技能目标：通过对本课的学习，让学生积累一定 数量的文言词语，理解课文寓意，理解对比、衬托手法及课文以神话结尾的作用。 （2）过程与方法目标：要求学生学会用全面辨证发展的观点看问题，提高分析问 题能力。 （3）情感态度与价值观目标：学习古代人民战胜艰难险阻的伟大气魄和 坚强毅力，培养学生克服困难，勇于迎接挑战的信心和勇气。 3、教学重点难点 根据新课程标准的要求，
3、结合初中学生的基本学情，在吃透教材的基础上，我 确定以下教学重点和难点，重点在于把握文章主要人物形象和故事情节，感悟寓 言所传达的愚公精神。难点在于掌握文言文词语的用法和意义。 2 第二部分教法分析第二部分教法分析 作为初中八年级的学生，已经积累了一定数量的文言词语和文言句式，具备 了基本的独立阅读和欣赏古文的能力。因此在本节教学中，我主要采用启发引导、 探究发现、和问答结合的教学方法，以学生为主体，充分发挥学生学习的积极性 主动性和创造性。同时为了使教学更加生动直观，我会配合采用多媒体的教学手 段。 第三部分第三部分 学法指导学法指导 有人说过最有价值的知识莫过于学习方法的知识，所以老师在课
4、堂上不仅要传 授具体的知识，更重要的是教给学生科学的学习方法。因此在教学中，我会秉承 新课标提出的“自主学习、探究学习、合作学习”的理念，尽可能多的让学生多 动脑多动手多交流，让学生学有所得，得之有法，培养他们阅读学习文言文的能 力。 第四部分第四部分 教学过程教学过程 在教学过程中，我注重突出重点、条理清晰、紧凑合理。我把本节课分为四个 版块： 第一版块：导入新课，激发兴趣。 首先通过多媒体向学生播放江涛演唱的歌曲愚公移山 。这首歌曲学生都 十分熟悉，容易引起学生共鸣，激发他们的学习兴趣。而且歌曲的旋律铿锵有力， 听起来十分有气势，能起到渲染课堂气氛，振奋学生的精神的作用。然后在音乐 背景中
5、引入本课的导语，导语是这样设计的：这首歌曲大家一定都十分熟悉，它 述说了中国古代著名的愚公移山的故事，表达了后人对愚公的敬仰。那么同学们 想不想知道愚公到底是怎么把山移走的？完整的故事本身到底是什么样的吗？今 天就让我们一起来学习这篇课文。 3 第二版块：整体把握，感知课文。 首先通过多媒体屏幕向学生呈现这样几个问题。愚公为什么要移走两座大 山？愚公移山的有利条件和不利条件有哪些？愚公要把山移到何种程度？故事结 尾带有神话色彩，为什么要这样写？ 然后要求学生带着这些问题大声的朗读课文，按照自己的理解找出上述问题 的答案。要求学生在朗读过程中做到声音洪亮，有节奏感。注意字词读音、句内 停顿及个别
6、语句的语气处理，字词的含义可以参考注释、工具书等一一落实。在 这个环节中我会在学生中间巡视，帮助学生解决疑难。在学生自学的基础上最后 我还要强调一下一些重点词语的用法意义、重点语句的翻译，便于学生的记忆和 积累。 第三版块：合作讨论，探究质疑。 此版块共设置了两个问题： 1文章的主人公是愚公，为什么要写智叟?对愚公移山的壮举，谈谈你的看法。 2这篇寓言的寓意是什么?愚公精神有没有过时? 先让学生带着这些问题再次朗读课文，然后把全班同学分成若干小组，以小 组为单位进行讨论，最后班级交流，形成较统一的认识。 这两题的设计意图及处理方式分别是： 第一个问题的设计：主要引导学生领 会本文运用的衬托和对
7、比的写作手法的作用。可采用辩论的形式，培养学生的思 辩能力。估计绝大多数学生认为愚公坚持到底的精神值得肯定和发扬；估计也有 少数学生认为，愚公移山的做法不聪明，不明智，做事不能量力而行，针对以上 两种不同看法，在评价时注意评价的开放性，要给学生表达自我意愿的空间，但 也要倡导积极乐观适应时代发展的思维模式。 第二个问题的设计：引导学生理解本文的寓意，准确体会愚公精神。找到文 4 本与现实的切入点，这既是本课教学的重点难点，又是学习本文最重要的现实意 义。作为八年级的学生，概括出文章的寓意不难，应该要求概括性语言的准确和 简练。后一问属于开放性话题，教师要注意主流的倡导，力求让同学们明白，坚 忍不拔的毅力和顽强拼搏的精神将是任何时代都需要的！ 第四版块：布置作业 强化巩固 为了加强对课文内容的理解与消化，巩固所学知识，在本课结束时，给学生 布置这样一道作业：本文是经典的寓言故事，很有特色，让学生写一篇读后感。 总之，对于本节课，我是根据学生心理特征和认知规律，采用探究合作的教 学方法，以问题为基础，以能力和方法为主线。有计划的培养学生的自学能力、 思维能力、实践能力，同时充分利用各种教学手段，来激发学生的学习兴趣，以 期达到理想的教学效果。 我的说课完毕，谢谢各位评委老师!
