1、 数学 学科新课程开放式教学活动方案授课年级 一 学科 数学 课题比轻重 教师 杨根柱课型新授课时1 教学准备 图片教材分析本课包括比“大小”，比“轻重”两部分内容，教材选取了学生熟悉的“大汽车和小 汽车”，“饼干筒和魔方”，“大象和小松鼠”三幅情景图，通过学生看看，比比，掂掂，引导学生说出“谁大”，“谁小”，“哪个轻，哪个重”，使学生能根据自己的生活经验，解决生活中简单的实际问题。教学目标知识目标：结合身边熟悉的事物，利用生活经验认识物品的大小，感受物品轻重。能力目标：1、初步建立比较的意识，能根据自己的生活经验和用天平表示的图，说出哪个物体轻，哪个物体重。2、初步培养学生的推理和判断能力。
2、情感目标：培养观察的习惯，感受数学学习的乐趣。体会数学来源于生活，生活中处处有数学。重点难点教学重点：会利用天平图，说出哪个物品轻，哪个物品重。教学难点：1、理解大小是相对的。2、会利用天平图判断物品的轻重。教学过程：一、情境导入师：今天，杨老师带学生一起去动物园，参加一场集会，他们一起上了一辆28路的公交车，小明在公交车上调皮的直向外看，他看到了什么？生：小轿车。师：看到这幅图后，谁能说一句话？生：有两辆车：公交车大，小轿车小。二、合作交流师：谁能用“谁比谁大，或谁比谁少”说一下生：同桌互相说，公交车比小轿车大，小轿车比公交车小师：汽车很快来到动物集会的地方，看门口站着谁（画面出示，大象和小
3、松鼠）。同学们，你们看看大象和松鼠比谁大？谁小？生：大象比松鼠大，松鼠比大象小。师：谁能举出生活中的这类例子（同桌互相交流，再和全班同学交流）师：集会很快开始了，它们的第一项活动。第一组比赛羽毛球，第二组比赛乒乓球。看到这两个球你能想到什么？（画面出示）生：羽毛球比乒乓球大，乒乓球比羽毛球小。师：出示天平图你还能想到什么？生：羽毛球比乒乓球重，乒乓球比羽毛球轻。师：为什么呢？（小组讨论）生：在教师的引导下，使学生明白：天平两端一样高时，两端物品同样重。一端低，一端高时，低的物品重，高的物品轻。师：再出示几幅图，让学生比轻重。生：哈密瓜比菠萝重、菠萝比梨重。师：哈密瓜比梨得等，在现实生活中，你能比较物品的大小和轻重吗？请举例。小结：同学们今天这节课，你有什么收获？还有什么疑问？三、用于生活，巩固提高1、哪个最大？哪个最小？2、看教科书上P9页练一练第2题。哪个重？给重的做个记号。说说你是怎么想的？3、比一比。4、发散思维。师：让学生从不同角度进行比较（如高矮、长短、轻重）。四、总结板书设计
