1、11减几 教学设计教学内容：冀教版一年级上册81、82页。教学目标：知识与能力：学会11减几的计算方法。过程与方法：在动手操作、尝试计算的过程中，学习11减几的减法。情感、态度与价值观：积极参与数学教学活动，能够大胆地把自己的计算方法讲给同学听。教学重难点及突破：重点：学会11减几的计算方法。难点：会计算11减几的减法。教学突破：在观察、动手操作和交流的活动中，重点让学生在动手摆小棒后进行计算，说出自己的摆放方法和计算思路，体验算法的多样化。教学准备：教师准备：课件、智慧果。学生准备：小棒。教学设计：一、 复习旧知师：（课件出示聪聪）同学们，看看谁来了？跟他打个招呼吧！聪聪：嗨，小朋友们，你们
2、好，我是聪聪，我给大家带来了几道口算题，你们会做吗？师：会的话你就大声地说出来，好吗？（课件出示口算题：15-3 13-2 10+3 16-4 6+10 12-2 17-6）二、 创设情境师：这一天，聪聪来到了一家玩具商店，让我们一起去看看吧！（课件出示情境图）师：商店里的玩具真多呀，谁来说一说都有什么？学生回答。师：同学们观察得真仔细，一共有多少小皮球呢？我们一起来数一数。（课件出示对话）如果你是售货员阿姨，你会怎样给他拿呢？学生回答。三、 探究新知师：售货员阿姨的问题是：还剩几个皮球？谁会列算式？根据学生回答板书：11-3师：刚才同学们算得很快，现在我们用小棒代替皮球亲自动手拿一拿，看你怎
3、样从11根小棒中拿走3根？学生操作。师：谁想说一说你是怎样做的？学生回答。师：通过刚才的操作，你明白怎么算11-3了吗？谁来说一说你是怎么算的？师：现在请同学们用自己的方法试着做一做11-7和11-5，做完以后和同桌说一说你的算法。学生汇报。师：请同学们看黑板，仔细观察这三个算式，看它们有什么相同点？学生回答。师：对了，都是11减几的算式，今天这节课我们主要学的就是11减几的计算方法（板书：11减几）。你们学会了吗？四、 巩固练习师：小鸭子、小羊和小猫给同学们带来了3道题想考考你们，我们一起去看看吧，小鸭子带来的是算得巧，小羊带来的是连环题，小猫带来的是点蜡烛。你们想先挑战哪道题？师生共同完成。师：刚才同学们做得非常棒，智慧老人要给今天表现出色的小朋友们送礼物了，想要吗？你会算哪道题就上去把它摘下来吧！五、 课堂总结同学们，今天我们学的是什么？齐读课题：11减几。学得开心吗？回家以后把你学到的知识给爸爸妈妈说一说吧！
