1、第二课时 找数字之间的规律教学内容冀教版一年级数学上册教材教学目标1使学生初步认识最简单的数列。2教会学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律，培养学生的观察能力和抽象思维能力。3使学生能用较完整的语言叙述数列的规律，培养学生的表达能力。4在认识规律的同时，并能按规律填数,培养学生的推理能力。5培养学生认真观察和爱动脑筋的好习惯。重点难点重点：学会找规律，按规律填数。难点：培养学生观察能力、发现规律。教具学具数学卡片。教学过程一、课件出示教材第95页图。师：仔细观察教材上的找规律第（1）题图，你会有什么发现？生：我看到了三个数字之间有一定的关系。师：三个数字之间有什么样的关系呢？学生自主探究，全班
2、交流。师：仔细观察会发现：第一个图上203050，第二个图上403575，就是说最上面的数字加左下的数字等于右下的 数字。师：你知道最后一个填什么吗？学生自己完成，交流。生：60。尝试练习。教材第95页找规律第（2）题。学生尝试完成。师：同学们通过练习发现了什么？生：上下框内的数字之和等于左右边框内的数字之和。师：你们完成的很好！前面我们学的是根据数字找规律，如果给出规律，让填数字，又会怎样呢？下面我们看这样的一道题目。（师出示教材第95页，按要求填数第（1）题。）师：这是一个三角形，且每条边上都有3个数字，要使每条边上的三个数相加都等于30，那么空着的圈内应填多少，又该怎么 推算呢？学生思考讨论。师：哪位同学说说自己的想法呢？（师指名回答。）生：要从有两个数的边开始推算，这样每条边都有两个数已知，求第三个数就容易了。师：真聪明！那么第（2）题又该如何思考呢？（师出示教材第95页，按要求填数第（2）题。）自己先想想，在小组内交流。学生讨论、交流。师：现在我请一位同学说一说是怎么想的。（指名回答。）生：因为横、竖三个数相加都等于54，中间的为22，542232，只要横、竖两个圈里填的数相加分别等于32就可以啦！师：回答的非常好。今天同学们表现的都很棒！只要善于动脑，找出规律，解决问题就很简单了。课堂小结1根据数字找规律。2根据规律，填数字。
