1、教学内容：教学内容： 1、听：童声独唱小松树 木琴独奏小松树片段 2、动：用打击乐器为歌曲伴奏 和着音乐拍一拍 教学目的：教学目的： 1、学唱歌曲小松树 ，受到“在阳光雨露哺育下健康、快乐成长”的鼓励。 2、通过欣赏小松树初步了解木琴的音色及表现手法。 3、通过欣赏小松树 ，感受乐曲与人声的不同特点，能选择合适的词语表达的 情绪。 教学重点：教学重点： 学习用轻快活泼的声音演唱歌曲 教学难点：教学难点： 教学用具：教学用具： 钢琴、打击乐器等 一、组织教学 在 小松树 的音乐声中学生走进音乐室， 老师引导学生有节奏地走步、 拍手。 二、谈话导入 1、出示图片“小松树” ，说说小松树的特点。 （
2、小松树一年四季都是绿绿的，小 松树不怕寒冷） 2、在春天里， 小松树和很多花草树木一样， 长出新的枝丫， 新的绿叶。 （绿树叶、 新枝丫） 3、小松树长大需要什么？（阳光、水、） （阳光雨露哺育它） 4、看着这棵小松树，你有什么美好的希望？（小松树，快长大） （快快长大，快 快长大） 三、学唱歌曲 1、听歌曲，提问： “歌曲的情绪是怎样的？” （活泼、轻快） 2、再听歌曲，通过声势动作体验四个乐句。 3、用“啦”模唱旋律。 4、按节奏念歌词 5、分句学唱歌曲。 6、加入双响筒、三角铁、手串铃等打击乐器为歌曲伴奏。 四、律动 1、欣赏律动视频小松树 2、学生随乐律动。 “坐如钟、站如松” ，请小
3、朋友像小松树一样站立。和老师一 起随乐表演。 五、欣赏木琴独奏小松树 1、简介乐曲 傅晶爷爷写了一首曲子小松树 ，他一生还写了许多动听的作品，如丰 收歌 、 团结友谊进行曲 、 森林静悄悄等，被称为“体育音乐家” 。 2、让我们来听一听小松树 。 3、师：谁知道这首曲子是用什么乐器演奏的？ 4、简介木琴 出示图片。木琴是打击乐组里有固定音高的乐器，它的结构是音条、琴架、 共鸣筒、打槌。木琴音色短促清脆，多用来演奏轻快、活泼的乐曲，让我们再次 来欣赏一下木琴独奏曲小松树 。 5、请学生模拟手那打槌演奏木琴的动作，随乐表演。感受乐曲前半部分与 后半部分的不同。 第一部分活泼而俏皮， 第二部分在第一
4、部分的基础上采用 “加花” 手段加以发展， 情绪舒展又轻松。 6、听木琴独奏小松树片段，看图谱随乐做下面的声势，体会旋律、节 奏的变化 第一部分拍手、 拍腿 |第二部分拍左腿、 拍右腿、 拍手 （左右 左右 左 拍） 7、 完整聆听木琴独奏 小松树 ， 你觉得下面哪种图形适合表现木琴的音色？ 六、活动小结 1、今天我们唱了歌曲小松树 ，听了木琴独奏小松树你觉得他们有什 么相同，音乐带给你怎样的感受？ 2、让我们再来唱一唱、哼一哼， 通过唱一唱、哼一哼感受旋律的相同与情绪的不同 3、你认为下面哪个词语适合表现乐曲的情绪？（优美、舒展 活泼、欢乐 伤心、难过） 七、活动拓展 试着用你喜欢的方式表达听音乐的感受。
