1、教科版五年级下册环境与我们单元7.7.分析一个实际的环境问题分析一个实际的环境问题说一说说一说自然水域中的大多数生物靠什么维持生命？自然水域中的大多数生物靠什么维持生命？想一想想一想观看视频并思考以下问题观看视频并思考以下问题：生活在自然水域周边的人们如何对自然水生活在自然水域周边的人们如何对自然水域生态环境产生影响？域生态环境产生影响？对于城中湖，你有哪些新的认识？对于城中湖，你有哪些新的认识？读一读读一读城以湖兴，湖因城名一起来分析城中湖的生态环境一起来分析城中湖的生态环境 收集收集 城中湖的周边环境结构复杂，影响城中湖环境的可能有哪几类人？阅读资料，提出解决方法阅读资料，提出解决方法共同
2、研讨，全面平衡协调共同研讨，全面平衡协调阅读阅读资料资料：收集城中湖的环境问题：收集城中湖的环境问题 以小组为以小组为单位单位完成记录单完成记录单日期：1.我们小组代表 （谁）的观点。2.这是我们 小组在加剧城中湖环境问题严重性方面的一些行为。记录单收集收集阅读城中湖环境问题的资料（教材P54-55），选择一个身份选择一个身份并分析其对环境造成的不良影响，完成记录单。提出提出方案方案：小组提出环境治理解决办法：小组提出环境治理解决办法 1.个人个人写下解决办法；2.组内组内轮流表达表达，不重复；3.撰写撰写扮演身份的观点卡观点卡；4.阅读阅读交流区交流区观点卡。平衡协调：找出平衡协调的解决办法
3、平衡协调：找出平衡协调的解决办法 平衡平衡协调协调 不同的身份，有不同的立场。请小组记录、选择三种对解决城中湖环境问题有利，但对你们组身份利益有影响的办法。放弃燃油发动机，改为电动游船，需要重新投入资金购买设备，这要怎么协调呢？我们想到：景区管理部门适当给予经济补贴。减少养殖规模、搬迁养殖场地，甚至转业另谋生计。我们想到：相关部门要给予就业指导和帮助。平衡平衡协调协调有什么可以平衡协调的办法呢？组内商讨平衡协调的办法，记录下来。组内商讨平衡协调的办法，记录下来。研讨研讨1:1:不同小组在破坏湖区环境方面有哪些相似点和不同点？不同小组在破坏湖区环境方面有哪些相似点和不同点？研讨研讨2:2:不同小组提出的解决办法有哪些相似点和不同点？不同小组提出的解决办法有哪些相似点和不同点？研讨研讨3:3:总结分析一个实际的环境问题思路总结分析一个实际的环境问题思路实际环境问题实地考察，采访不同身份的人员。收集不同身份在该环境污染中加重环境污染的行为。从各扮演身份进行实地调查，提出解决方法。平衡协调身份和因素，提出平衡协调的解决办法，并通过多样的形式进行宣传。流程图观点观点1 1观点观点2 2环境环境问题问题角色3平衡协调平衡协调观点观点1 1观点观点2 2观点观点1 1观点观点2 2解决方法解决方法 谢谢观看谢谢观看
