1、【 精品教育资源文库 】 第 37 课 唯物辩证法的实质与核心 考点展示 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点；矛盾及其同一性和斗争性 (2012、 2014、2015、 2017 选择， 2013、 2016 简析 )；矛盾普遍性和特殊性的辩证关系 (2012、 2014、 2016、2017 选择 )；主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 (2013、 2015 选择 )；矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 (2013、 2016 简析 )；坚持两点论和重点论的统一 (2016 简析 )；坚持具体问题具体分析。 考点 1 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点 (1)为 什么：联系、发展是唯物辩证法的总特
2、征，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 (2)怎么样：矛盾 (矛盾规律、矛盾分析法 )是唯物辩证法的实质与核心；事物发展的源泉和动力、原因；理解一切现存事物的 “ 自己运动 ” 的钥匙；认识世界和改造世界的根本方法。 典例 1 受冬季污染物排放量大和不利气象条件的影响，京津冀及周边地区多个城市空气质量转差，出现大范围重污染天气，这也促使各地下决心治理环境。这说明 ( ) A自在事物的联系是客观的 【 精品教育资源文库 】 B抓住时机就能促成 质的飞跃 C人为事物的联系是主观的 D矛盾是事物变化发展的动力 答案 D 解析 城市空
3、气质量转差促使各地下决心治理环境，体现了矛盾是事物变化发展的动力， D正确。 A、 B 不为题干所体现。 C 错误，人为事物的联系是客观的。 考点 2 矛盾及其同一性和斗争性 同一性 斗争性 区别 含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 区别 体现 矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中 矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转 化 对立双方相互分离的倾向和趋势 特点 相对的、有条件的，即矛盾双方相互依存、相互转化，都需要一定的条件 绝对的、无条件的，即不管在什么条件下，都存在矛盾双方的对立 联系
4、同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通 斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在 矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展 方法论 矛盾双方在一定条件下可以相互转化，应促进有利转化，防止不利转化 矛盾双方的对立性与统一不可分割，要在对立中把握统 一，在统一中把握对立 点拨 矛盾的具体体现 斗争性 矛盾双方的对立、差异 城市文明与乡村文明、战争与和平、公平与效率、市场与政府、文化事业与文化产业、生产力与生产关系等 一分为二、全面地看问题 经济全球化是一把双刃剑；金无足赤，人无完人；机遇与挑战并存；取得 ? 成就，存在
5、? 问题 同一性 相互依赖、互为前提 善恶相伴、有无相生、难易相成、师生共存、相依为命 【 精品教育资源文库 】 相互贯通、相互转化 居安思危、福兮祸之所伏、失败是成功之母、多难兴邦、垃圾是放错了地方的资源 对立统一 同一以差别和对立为前提 不同的音 调造成最美的和谐；孤掌难鸣；和实生物，同则不继；包容性发展 斗争性寓于同一性之中 敌人是通过相处得来的；关系最密切的人，往往矛盾最多；同行是冤家；本是同根生，相煎何太急 典例 2 (2017 江苏高考 )在古希腊时期，由 2造成的 “ 毕达哥拉斯悖论 ” ，以及 “ 芝诺悖论 ” 中对 “ 无穷 ” 的理解，引发了 “ 第一次数学危机 ” ，其
6、正面结果之一是引入了无理数，导致数的概念的扩大。这主要体现的哲理是 ( ) A主要矛盾和次要矛盾相互转化 B矛盾的主要方面决定矛盾的次要方面 C矛盾是事物发展的源泉和动力 D主要矛盾在事物发展中处于支配地位 答案 C 解析 从题意来看， 2造成的 “ 毕达哥拉斯悖论 ” 以及 “ 芝诺悖论 ” 中对 “ 无穷 ” 的理解引发了 “ 第一次数学危机 ” ，导致数的概念扩大，这体现了矛盾是事物发展的源泉和动力，与主次矛盾的转化、主要矛盾的支配地位无关，故选 C，排除 A、 D； B 表述明显错误。 跟踪训练 1 (2017 江苏高考 )下列选项与 下 图漫画蕴含的哲理相符的是 ( ) A绳锯木断，
7、水滴石穿 B流水不腐，户枢不蠹 C人往高处走，水往低处流 D水至清则无鱼，人至察则无徒 答案 D 解 析 漫画的哲学寓意是坚持适度原则，过犹不及。 A 反映量变与质变的关系； B 反映运动是物质固有的根本属性和存在方式； C 反映规律的普遍性；只有 D 能够反映漫画寓意。 跟踪训练 2 (2013 江苏高考删改 )城镇化正在深刻地改变着中国。在城镇化的浪潮中，大【 精品教育资源文库 】 批村庄被合并，许多富有特色的传统村落不断消失。歌曲在希望的田野上描绘的那种 “ 一片冬麦，一片高粱，十里荷塘，十里果香 ” 的田园景象日益不再。有人伤感地说： “ 不要问我从哪里来，因为我已经没有故乡。 ”
8、运用矛盾基本属性的知识，说明如何认识城镇化进程中城市文明与乡村文明的关系 。 答案 (1)矛盾就是对立统一，斗争性与同一性是矛盾固有的基本属性。 (2)城市文明和乡村文明不同，二者在生产方式、生活方式和价值理念上都存在着差异，各有特点。 (3)城市文明和乡村文明相互依赖、相互贯通。城市文明需要在乡村文明中获得有益的滋养；而乡村文明同样需要借助城市文明更新、发展和完善。 (4)我们在城镇化进程中应将推进城市文明和呵护乡村文明有机统一起来。 考点 3 矛盾普遍性和特殊性的辩证关系 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 区别 含义 矛盾存在于一切事物中，并且贯穿每一事物发展过程的始终 矛盾着的 事物及其每一个
9、侧面各有其特点 表现 方法论 要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾 要坚持一分为二的观点 具体问题具体分析 联系 点拨 (1)矛盾普遍性有三种涵义： 对立差异，如民主与专制、一分为二、全面，如人工智能是一把双刃剑。 矛盾普遍、客观存在，如家家有本难念的经；只要青春不要痘，小心美到没朋友。 与特殊性相对，体现共性，如幸福的家庭总是相似的。 (2)体现具体问题具体分析：根据自身特点；研究新情况；对症下药；量体裁衣；因材施教；因地制宜；因势利导；兵 来将挡、水来土掩；釜底抽薪；一把钥匙开一把锁；量身定做，等。 (3)违背具体问题具体分析：头痛医头，脚痛医脚；千篇一律；千人一
10、面；生搬硬套；生吞活剥；粗枝大叶；东施效颦；邯郸学步；张冠李戴；抱薪救火；缘木求鱼；不分青红皂白；【 精品教育资源文库 】 一刀切、一风吹，等。 (4)特殊性中概括出普遍性，指导特殊性：先试点，后推广；从群众中来，到群众中去；解剖麻雀、抓好典型；典型引路、示范引导。 (5)在普遍性指导下，研究特殊性：建设中国特色社会主义；一般号召和个别指导相结合；既借鉴学习别人有益经验又进行自主创新；在 ? 理论、思想、政策、 精神的指导下，结合当地实际。 典例 3 (2017 江苏高考 )风筝在我国已经有 2 000 多年的历史，最初用于军事，到了唐代中期逐渐转向娱乐。后来，人们又将神话故事、吉祥寓意等表
11、现在风筝上，使风筝成为了一门艺术。现在，风筝艺术在我国仍然很受欢迎，并形成了以山东潍坊风筝、北京风筝、江苏南通风筝等为代表的风筝流派。从材料中可以看出 ( ) 事物是普遍性和特殊性的统一 事物的发展变化是有规律可循的 事物变化发展的道路是曲折的 事物是绝对运动和相对静止的统一 A B C D 答案 B 解析 风筝作为一门艺术体现 “ 普遍性 ” ，山东潍坊风筝、北京风筝、江苏南通风筝等流派体现 “ 特殊性 ” ，故 入选；风筝从用于军事、娱乐到成为一门艺术并流传至今，体现了事物是绝对运动与相对静止的统一， 入选； 中的 “ 规律 ” 与 中的 “ 发展的道路是曲折的 ” 均与题意无关；故本题答
12、案为 B。 跟踪训练 3 (2016 江苏高考 )有研究表明，与眼睛相比，耳朵在分辨模式的微弱变化上具有独特的能力，据此发展起来的数据声音化技术，能帮助科学家们检测癌细胞，并探测来自太空的粒子。这蕴含的哲理是 ( ) A不同的事物各有其不同的特点 B矛盾贯穿每一事物发展过程的始终 C同一事物中的不同矛盾有其特殊性 D同一事物在不同阶段有不同的矛盾 答案 A 解析 本题考查矛盾的特殊性， B 说的是矛盾的普遍性，排除； A、 C、 D 都是矛盾的特殊性的表现，题干中 “ 与眼睛相比，耳朵在分辨模式的微弱变化上具有独特的能力 ” ，耳朵、眼睛是不同的事物，因此排除 C、 D，正确答案是 A。 考点
13、 4 主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 (1)主要矛盾：主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用，要着重把握主要矛盾。如，中心、核心、关键、突破口等词；牵牛要牵牛鼻子；提纲挈领；无所不 备则无所不寡；国有经济主导作用。 体现抓主要矛盾 【 精品教育资源文库 】 (2)次要矛盾：次要矛盾处于被支配地位，主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化，要恰当处理次要矛盾。如，荷花好看也要绿叶扶持；兵马未动，粮草先行；统筹兼顾，适当安排，个体、私营、外资经济的作用。 恰当处理次要矛盾 (3)总：主要矛盾处于支配地位、对事物发展起决定作用，次要矛盾处于从属地位，两者相互依赖、相互影响，在一定条件下相互转化，既要抓住主要矛盾，又要恰当地处理次要矛盾，坚持两点论与重点论的统一。如，学会 “ 弹钢琴 ” ；标本兼治； “ 打老 虎，拍苍蝇 ” ；既釜底抽薪，又扬汤止沸。 既要抓住主要矛盾，又要恰当地处理次要矛盾 典例 4 (2015 江苏高考 )足球改革是我国体育改革的突破口，发展足球运动被提到前所未有的高度，并纳入全面深化改革的大
