1、必修1 经济生活,第一单元生活与消费,第1课时神奇的货币,必修1 经济生活,考点一货币及其本质（1）商品的基本属性;（2）货币的本质;（3）货币的基本职能;（4）纸币;（5）树立正确的金钱观,第1课时 神奇的货币,考纲展示,考点二信用卡、支票和外汇,（1）信用卡与支票;（2）外汇与汇率,考情链接 2016年北京高考题第30题考查货币的发行主体和通货膨胀,考查形式为选择题。人民币与外汇的汇率变化是这几年北京高考的常考内容,考点一货币及其本质,1.商品的基本属性(1)商品的含义:商品是用于交换的劳动产品。(2)基本属性: 价值和 使用价值。判断:农民在菜园中种的菜,供自己吃的和拿到菜市场卖的都一样
2、是商品。提示:错误。农民种的菜,供自己吃的不是商品,因为没有进行交换。,2.货币的本质(1)货币是从商品世界中分离出来固定地充当 一般等价物的商品。(2)本质: 一般等价物。判断:金和银作为货币后就不是商品了。提示:错误。金和银作为货币后,在市场上仍然可以进行交换,是商品。任何货币都来自于商品,货币的含义也明确了货币还是商品。,3.货币的基本职能(1)含义:是指货币在经济生活中所起的作用,是 货币本质的体现。(2)基本职能:价值尺度和 流通手段。其他职能: 贮藏手段、支付手段和世界货币等。,思考:张先生贷款50万元,花费25万元购买了一套原价为30万元的房子,这其中货币执行了哪些职能?提示:5
3、0万元体现货币的支付手段职能、25万元体现货币的流通手段职能、30万元体现货币的价值尺度职能。,1.小王采用银行按揭贷款的方式买了一辆价格为20万元的新车,首付现金5万元,然后在5年内付清银行贷款15万元及利息4万元。其中4万元利息、20万元车价、5万元首付分别体现的货币职能是?( )A.贮藏手段、世界货币、流通手段B.价值尺度、世界货币、流通手段C.支付手段、流通手段、贮藏手段D.支付手段、价值尺度、流通手段,D,答案 D解析 此题考查货币的职能。4万元利息需要延期付款,可见货币执行支付手段职能。20万元是汽车的价格,货币执行价值尺度职能。5万元属于购买汽车的货款,货币执行流通手段职能。答案
4、为D。,2.货币本身没有铜臭,它一方面代表已经卖掉的商品,另一方面代表可以买到的商品。上述说法表明?()货币的本质是一般等价物货币具有流通手段的职能货币是社会财富的代表货币和商品是同时产生的,相互依存A.B.C.D.,A,答案A解析 商品的出现要早于货币,货币是商品交换发展到一定阶段的产物,错误。通过货币可以买到商品,说明货币是一般等价物;商品经过购买后,转换了所有者,货币执行了流通手段职能;货币代表已经卖掉的商品,可以用货币来衡量商品的质量和数量,说明货币是社会财富的代表。是正确的。答案选A。,3.“换客”这种流行生活方式,蕴涵的经济学道理有?()“换客”体现商品流通“换客”可以使商品的价值
5、最大化“换客”可以使商品的使用价值最大化“换客”有助于人们树立科学合理的消费观A. B.C. D.,加拿大青年凯尔麦克唐纳通过网络实现了用一个回形针换一所房子的梦想。他的创意行为催生了一种叫“换客”的时尚族:将自己的闲置物品发布到相关网站,注明自己所需求的物品,然后等待网友交换。这种以物易物的交换方式,目前成为一种推崇环保精神的流行生活方式。据此回答第3题。,C,答案 C解析 “换客”说明商品处于流通阶段,不是生产阶段,因此对价值没有产生影响,是错误的。“换客”可以让更多人使用商品,不至于浪费,体现商品流通,是使用价值最大化的表现,有助于人们树立科学合理的消费观,正确。应该选C。,1.全面理解
6、商品的基本属性,特别提醒怎样判断一种物品是否是商品(1)定义法。商品是用于交换的劳动产品。并非所有的劳动产品都是商品,也并非所有用于交换的物品都是商品,如果一件物品不是劳动产品,或者尽管这件物品是劳动产品但是没有用于交换,则这件物品不是商品。(2)属性法。使用价值和价值是商品的两个基本属性,商品是使用价值和价值的统一体。凡是商品都有使用价值和价值,但是并非有使用价值的物品都是商品。(3)领域法。商品只存在于流通领域,离开流通领域则不是商品。,2.正确认识货币(1)货币与商品,(2)货币与一般等价物,(3)货币与金银:并非所有的金银都是货币,只有固定地充当一般等价物的金银,才能成为货币。人们使用
7、的金银饰品,如项链、手镯等,以及金银类制成品,如金银器皿等,都不是货币。,1.商品的交换是随着需求的变化而变化的,共同的需求促使等价物出现,如酒和棉花的持有者都想交换,但是都不需要对方的商品,但是都需要贝壳,于是贝壳就会成为两者交换的等价物。等价物也在发展,只有固定地充当一般等价物的商品才能称其为货币,货币的本质是一般等价物,货币是商品交换的媒介,货币成为等价物后还是商品。2.“货币天然是金银,但金银天然不是货币。”金银在交换过程中因为自身贵重、便于携带、不易分割等特点,逐渐从商品中分离出来,固定地充当了一般等价物,从而成为货币,这其中有市场因素,也有政府的扶持。,知识拓展,3.正确区分货币的
8、职能,知识拓展1.区分价值尺度和流通手段两者最大的区别在于商品是否已被消费者购买,“一手交钱一手交货”体现的是流通手段职能。如果商品只是标价,体现的就是价值尺度职能。,(3)应用领域不同:流通手段发生于一切商品交换中。支付手段一般用于赊销赊购中,以及工资支付、租金支付等方面。(4)时间上不同:流通手段是正在发生;支付手段是已经发生,物品已经被拿走,但是要延期付款,到时通过货币结清商品欠款。,2.区分流通手段和支付手段（1）含义不同。流通手段是指货币充当商品交换的媒介,促进商品流通。支付手段是随着商品赊账买卖的产生而出现的。在赊销赊购中,货币被用来偿还债务。后来它又被用来支付地租、利息、税款、工
9、资等。（2）具体表现不同:流通手段强调“一手交钱,一手交货”,凸显了货币支付与商品转移同时发生。支付手段强调货币支付与商品转移不同时发生。,3.人民币被纳入国际货币基金组织(IMF)特别提款权(SDR)货币篮子,成为世界五大支付货币之一,人民币成为世界货币。现在有些国家已经把人民币作为外汇储备。人民币成为世界货币,对我国人民币走向国际,提高我国的国际影响力有重要的意义,但是我国在国际金融体系中并未处于领导地位,没有支配权。,典例1某校高一年级学生利用社会大课堂活动去郭家坞村永弘艺珐琅厂参观,看到展品陈列柜里琳琅满目的珐琅制品,同学们议论纷纷。下面四位同学的说法正确的是?(),A.同学甲:花里胡
10、哨,没有使用价值B.同学乙:放在家里派不上用场,没有价值C.同学丙:生产工艺复杂,物超所值,D.同学丁:是使用价值和价值的统一体,D,答案D此题考查商品的基本属性。珐琅制品属于商品,具有使用价值和价值,排除A和B。珐琅的制作工艺复杂,耗费的劳动多,价值应该大,但商品的价格还受到供求关系及消费者心理等因素的影响,所以“物超所值”在题干中体现不出来,排除C。珐琅制品属于商品,是使用价值和价值的统一体,故选D。,典例2某县的橙子大获丰收,但成熟时间较往年推迟,错过了在春节前上市的最佳时机,造成滞销。后来,在当地政府的帮助下,橙子滞销问题得到了解决,实现了“惊险一跃”。经济学之所以把上述过程称为“惊险
11、一跃”,是因为?()A.商品价值能否实现存在不确定性B.货币流通手段的作用 不易发挥C.商品使用价值很容易被损耗D.商品价值难以用货币表现,A,答案A此题考查商品价值的实现。材料强调商品销售困难,体现了商品价值的实现受多种因素影响,具有不确定性,如果商品销售不了,价值就无法实现,故答案为A。只要存在商品交换,货币就执行流通手段职能,排除B。材料强调商品价值的实现,排除C。货币产生后,一切商品的价值都可以用货币表示,排除D。,典例3李先生通过预约,用1000元现金兑换了10张面值为100元的航天纪念钞。根据中国人民银行的通告,航天纪念钞的发行数量为3亿张,与现行流通人民币职能相同,与同面额的人民
12、币等值流通。航天纪念钞?()A.与同面额人民币等值流通,没有升值空间B.不具有流通手段职能,不能在商场使用C.可以作为商品在淘宝的网店上加价出售D.被李先生持有后,就只能退出流通领域,C,答案C本题考查纪念钞的知识。纪念钞是国家发行的法定货币,可以流通,具备货币的基本职能,选项B和D错误。纪念钞具有升值的空间,具有商品的属性,可以根据市场需求进行销售,A不选,应选C。,考点二纸币、信用卡与支票,1.纸币(1)产生:随着商品交换的发展,在铸币的基础上产生。(2)优点:纸币的制作成本低,更易于保管、携带和运输。(3)本质:是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。(4)发行:货币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。流通中所需要的货币量=商品的价格总额货币的流通次数。,(5)影响:如果货币的供应量超过流通中所需要的货币量,就会导致通货膨胀,出现物价总水平持续上涨的现象;与通货膨胀相反,通货紧缩是指物价总水平持续下跌的现象。判断:国家发行的纪念币不是货币。提示:错误。国家发行的纪念币是法定的货币,可以在市场流通,执行价,值尺度和流通手段两种基本职能及贮藏手段、支付手段、世界货币等职能
