1、小学个性化教学设计（互动式教案）课题15的加减法（整理和练习 ）课型练习课时1设计教学目标能正确、较迅速的计算5以内的加法和减法。培养学生的观察能力和语言表达能力。初步渗透辩证，统一的思想，体验生活与数学的联系。教学重点加深学生对加、减法意义的理解。教学难点使学生能正确、迅速的计算5以内的加、减法。方式自主学习合作探究自我调整策略游戏活动手段小黑板板 书 设 计教 学 反 思15的加减法延伸练习指导练习基础练习自我调整序号个 性 化 教 学 过 程自我调整一、创设情境，感知加、减法的含义1、师先出示左手中的2块橡皮，合上后，再出示右手中的1块橡皮，合上。问：你能提出一个什么样的数学问题？学生提
2、出问题后，教师把两只手放在一起，问：是这个意思吗？（学生回答后）怎么算？学生列示，算出结果。教师带着学生回忆刚才的过程，并一起边说边做手势。2、师先用双手捧出3块橡皮，合上后，再出示左手中的2块橡皮，问：你能提出一个什么样的数学问题？学生提出问题后，教师把两只手放在一起，再把左手拿开，举起右手，问：是这个意思吗？（学生回答后）怎么算？学生列示，算出结果。教师带着学生回忆刚才的过程，并一起边说边做手势。二、基础练习，复习旧知1、5以内数的加法练习 出示：1） 把数字卡片放在方格的的上面并移动，做口算：11，12，13，142） 把卡片1取下，放在下面移动，做口算：21，31，413） 将数字卡片
3、分别换成2，3分别练习5以内的加、减法。2、5以内的减法练习1）按顺序在下面的方框里填数。132）比较15的大小12343）用最大的数减去较小的数。师说算式，生说结果。 54，53，52，51 再用4减去比4小的数：43，42，41三、指导练习1、练习三第9题左边：1）让学生看图说图意。生：左边有1把扇子，右边有3把，一共有几把扇子？2） 让学生独立列式，填空。3） 集体交流。134 说说你是怎样算的？生：1和3组成4。右边：1）让学生看图说图意。生：一共有4个圆片，有3个已经涂上绿色，没涂的有几个？2）让学生独立列式，填空。3）集体交流。431 说说你是怎样算的？生：4可以分成3和1。2、练习三第10题学生独立完成，同桌互相说计算方法。集体交流，重点交流计算方法。计算完后，引导学生观察每一组算式有什么关系。 2 1 3 2 2 4 1 4 5 3 2 1 4 2 2 5 4 13、练习三第11题游戏：对号上车师：每张卡片是一张车票，卡片上的得数对应汽车方框里的数，对了就可以上车。拿到车票的同学对号上车，没拿到的同学当小老师，评判他们是否上对了车。四、延伸练习1、填空2比4少（ ）4比2多（ ）5比3多（ ）3比5少（ ）2、看图列式3、填空（ ）（ ）4 （ ）（ ）5( ) （ ）2 （ ）（ ）1
