1、教学目标 知识与能力 掌握弱起、复拍子的节奏节拍特点,能够熟练演唱歌曲。 过程与方法 教师引导学生准确的表达歌曲的情感。 情感态度与价值观 学习演唱歌曲打起手鼓唱起歌,感知新疆民族歌曲 的独特风格和欢快、热烈的情感,热爱我国民族音乐。 教学重点 把握歌曲情绪,用囿润、自然的声音,充满感情地演唱全曲。 教学难点 能正确掌握弱起、复拍子的节奏节拍的特点。 教具准备 多媒体课件 教法运用 欣赏法、讲授法。 学法指导 听讲、跟唱、欣赏; 基本环节 教师授课过程(教师活动) 学生学习过程(学生活动) 教学意图 导入 新课 (检查预习) 1. 师:同学们,在上新课之前我们先来看一个舞蹈视频,思考以 下问题
2、:?这是哪个民族的音乐和舞蹈?(新疆);?具有什么样的特点?(热情、欢快, 节奏多以八分附点音符和切分音)。这一节课我们来学习一首新疆歌曲打起手鼓唱 起歌吧! 回忆,展开想象 激发兴趣,引入新课 初学新课 (初步探究) 1.曲作者(施光南)、演唱者(关牧村)简介。 2.播放歌曲范唱。 2. 师:感受歌曲,想想这首歌曲是几拍子的?(2/4、3/4 混合拍子)。 3.播放歌曲带唱。 4.播放范唱,让学生跟唱。 5.让学生清唱,可以更好地发现问题的所在。 聆听歌曲; 感受曲风; 学唱。 初步感受音乐特征 了解音乐节奏以及情感 引导释疑 (合作学习) 1.播放关牧村演唱视频,引导学生注意观察歌唱者的表
3、情、气息控制及 强弱变化的处理,对该曲有较深的印象。 1. 老师教唱,一句句纠正。 2. 播放范唱,带领学生齐唱。 3. 播放伴奏,让学生们尽情演唱。 4. 播放打起手鼓唱起歌的舞蹈,学生模仿动作,学习新疆舞蹈动作。 学 生模仿; 听音乐演唱。 体现知识与能力 基本环节 教师授课过程(教师活动) 学生学习过程(学生活动) 教学意图 拓展学习 (深入探究) 1. 播放打起手鼓唱起歌的舞蹈视频,学生模仿动作,学习新 疆舞蹈动作。 2. 教师引导学生练习弱起、复拍子的节奏。 学生观看视频; 学生跟随教师挥拍子。 增加学生对歌曲的理解; 提高音乐、舞蹈技能。 当埻检测 (学习诊断) 1. 师:请同学们上台演唱; 2. 师:请同学上来表演舞蹈动作。 学生踊跃参与; 展现自我 检查学生对知识的接受能力。 课埻小结 (梳理归纳) 1. 师:今天,我们学会了一些什么? 生:打起手鼓唱起歌和新疆舞蹈动作。 学生归类总结 培养学生总结能力。 作业布置(检查反馈) 板书设计(突出重点) 1.师:请同学们课后查找新疆舞蹈并学学。 打起手鼓唱起歌 1=D2/4 3/4 中速 热情地 教学反思