1、 其多列教学设计教学目标：1.指导学生用活泼、轻快地声音演唱歌曲其多列，并能用歌声、动作表达活泼、欢快的情绪。2.体验哈尼族儿童的风格特点，用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点: 完整的聆听歌曲，并学唱歌曲其多列。教学难点: 用打击乐器为歌曲伴奏。教具准备：电子琴 木鱼 自制打击乐器教学过程：一、 导入新课1. 聆听上学歌。启发学生用简短的语言描述上学路上的快乐心情。2. 导入学习其多列。刚才我们欣赏了同学们的快乐表演，你们快乐吗？老师用节奏语言问问同学们，你们也用节奏语言回答我，好吗？ xx xx x- xx xx x-二、 介绍哈尼族1.在我国的云南省有哈尼族小朋友，他们看到你们的表演非常高兴，
2、很想认识你们，你们想认识他们吗?2.同学们，我是少数民族哈尼族的姑娘，非常高兴认识你们。哈尼族的小朋友爱学习、爱劳动，也喜欢一起上山拣竹叶，砍竹筒，也喜欢一起结伴上学。他们也是一年级的小学生。现在要送给大家一首非常动听的哈尼族歌曲其多列。三、 学唱歌曲其多列1. 这首歌曲好听吗？给你印象最深的是什么？谁能猜猜其多列是什么意思？我们来一起学习其多列这首歌，比一比看谁最先学会。2. 按节奏读歌词。律动表演读歌词。3. 你们还想听听这首歌吗？边听边拍手或做动作。4. 歌曲中的哈尼族小朋友招呼小伙伴干什么呀？请你唱一唱（学生跟琴学唱歌曲）。5. 教师电子琴伴奏，学生演唱第一段歌词。6. 学生随老师的琴自主学习第二段歌词。7. 学生与老师合作学习第三段歌词。8. 全班学生共同演唱这首歌曲。（加上拍手）四、 表现歌曲1.首先练习拍手，熟练后，边唱歌曲边拍手。2.其次练习跺脚，熟练后，边唱歌曲边跺脚。3.分别拍手、跺脚，合作参与歌曲表现。4.学生自己用喜欢的声势参与歌曲表现。五、指导学生用自选和自制的打击乐器为歌曲伴奏。六、课堂小结：同学们，今天我们认识了哈尼族小朋友，学会了哈尼族歌曲其多列,又在民族音乐艺术的大花园中采集了一朵美丽的花，希望同学们在课下收集一些我国优秀的少数民族歌曲唱一唱，感受少数民族音乐的无穷魅力。板书设计: 其多列 哈尼族 x x 四二拍 强 弱
